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《如何提高学生的课堂注意力》结题 一、课题名称 如何提高学生的课堂注意力 二、问题的提出 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它是人的一切智力活 动的保证，在人的心理活动中占据很重要的位置，对人类具有十分重 要的意义。它是人们细致观察、良好记忆、创造想象、正确思维的重 要条件。课堂中学生的注意力集中是有效教学的前提。注意是提高学 习质量的前提。有人把注意比作通向知识的“门户”，只有打开它，知 识的阳光才能透进心灵，智力才能得到发展。如果上课时学生注意力 分散，那么即使教师备课深入浅出，课堂教学丝丝入扣，最终还是功 败垂成，于教师于学生都是百害无一利的。 三、课题的界定 “注意”，是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾 精辟地指出：“‘注意’是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都 要经过它才能进来。”“注意力”是：意识指向和集中于周围事物的能力。 注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思 维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。注意力不集中 的弊端： 注意力不集中的学生完成学习任务花费的时间长。 注意力不集中的学生很难胜任难度较大的学习内容。 注意力不集中会影响学生的思维敏捷性、思维速度。 由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地 思考一定的问题，而不被其他事物所干扰；没有注意，人们的各种智 力因素，观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控 制。 四、研究目标与内容 不仅重视教学过程本身学生的注意力，而且重视学生在教学 过程中的体验和感受，激发学生的学习兴趣。 研究培养小学生的有意注意力的形成策略，提高课堂学习效 率。 培养学生的注意力，通过训练提高学生的注意力品质的水平。 研究学生的注意力情况，采取有效手段，解除由此引起的学 习障碍，关注学生的身心健康。 五、研究的方法 调查研究法 个案研究法 行动研究法 实验研究法 1、本课题以行动研究法和个案研究法相结合为主 研究者主要从课堂教学出发，针对某一类学生、某一问题在教与 学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密 地结合起来，边归纳，边总结，最终形成一个有效的、便于实际操作 的指导方法，这是本课题研究的最重要方法。在行动中根据课题实施 情况，不断充实和修正课题目标，给课题研究以正确的导向。 2．本课题以调查研究法和实验研究为辅。课题研究前，进行分析、 概括，发现问题，探索规律。 六、研究过程 本课题研究采取实验研究和行动研究的方法，将课题研究与教研 相结合，与教师培训相结合。在教学实践中边实验、边研讨，通过观 察、总结并形成成果。 1、研究启动阶段 主要开展课题的理论学习和初步的实践探索，做好课题研究的准 备工作。 2、研究实验阶段 对学生进行注意力训练课程，并在各个学科中全面渗透。写出教 学实践工作中反思、个案分析、研究报告，并上教学观摩课等。 3、研究总结巩固阶段 全面交流和总结，做好课题的结题工作等。 七、不足及设想 不足之处： 教师在理论水平方面还是存在一些不足，应进一步学习， 提高理论水平； 对教师和学生的跟踪调查不够。 研究成果的推广不够。 进一步设想： 今后我们要处理好课题研究与教学，教师成长的关系，做到课题 研究的四个结合。在本课题成果的基础上，进一步研究“培养学生注意 力，提高课堂教学效益”的方法，对各个年级的学生继续做注意力的研 究和实验、了解注意力与学习的关系、探讨应具备的能力及作用。使 我校的教育教学再上一个新的台阶。 绥棱县第二中学心理健康教研组 2014 年 11 月