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《学前教师专业学科导论》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：031Q10A　 学分：1 开课学院：教师教育学院 课程英文名称：  周学时：1  总学时：17 开课学期：1.1 The introduction of preschool teacher professional disciplines 适用专业:  学前教育  课程类别：学科大类课程平台必修课程 课程修读条件： 课程负责人： 二、课程简介  网络课程地址: 所属基层学术组织：学前教育 《学前教师专业学科导论》是学前教育专业学生的专业必修基础课程。课 程通过系列讲座和相关咨询，使学生了解学前教育专业的特点，引导学生树立 专业思想，指导学生进行专业培养相关课程的选择，帮助学生进行合理的职业 生涯规划。课程主要内容包括：学前教育专业的特点与学前师资的要求、学前 教育专业的课程设置与主干课程介绍、学前教育发展趋势与学前教师职业生涯 规划等。 三、教学目标、任务 总目标：引导学生树立专业思想，学习合理的职业生涯规划。 知识目标: 使学生了解学前教育专业的特点，了解本专业的相关课程。 能力目标: 引导学生进行专业相关课程的选择，进行合理的职业生涯规划。 素质目标：培养师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的学前教师素 养。 本课程的教学方式：系列讲座和相关咨询相结合，在第 1 至 9 周内完成。 本课程的基本要求：完成一份关于自身今后发展的“职业生涯规划报告” 。 四、教学内容及学时分配 教学目标 基本内容 学时 分配 教学 方法 课外学习 任务及要求 专业特点 学前教育专业的特点 与学前教师的要求 3 讲座 咨询 阅读 讨论 专业课程 学前教育专业的课程设置与 主干课程介绍 4 讲座 咨询 阅读 讨论 课程选择 课程选择指导 4 讲座 咨询 阅读 讨论 职业生涯规划 学前教育发展趋势与 学前教师职业生涯规划 4 讲座 咨询 阅读 讨论 考核 职业生涯规划报告 2 撰写报告 合 合计 17 五、考核及成绩评定方式 1、教学过程考核方式：课堂讨论等，占学期成绩的 30%； 2、期末考核方式：  每位学生完成一份关于自身今后发展的“职业生涯规划报 告”作为该课程考核的依据，由学前教育专业的负责人评分，占学期成绩的 70%。 序号 考核方式 成绩比重（%） 1 课堂讨论 30 2 期末考核 70 合计 100 六、教材及参考书目： 类别 教材名称 编者 出版社 出版时间 教材 宁波大学学前教育专业本科 生培养方案 学前教育系 参考书 幼师生职业规划与就业指导 王荪娅 复旦大学出版社 2007 撰写人： 审核人： 制定时间：年 月