《尿的形成与排出》教学设计.docxVIP

教学设计 教学 主题 尿的形成与排出 一、教材分析 内容选自人教版七年级下册第四单元第五章第一课时。本节课是本章的开始部分，本 节中的知识和能力的养成，能为后面的学习做好铺垫。课程标准的具体内容要求为“描 述人体泌尿系统的组成”，“概述尿液的形成和排出过程”，“知道其他排泄系统”， “掌握肾单位的组成”，因此，本章以介绍“尿的形成和排出”为主要内容，那么本章 的第一课时，我将以“分析肾单位的组成”为重点内容。本章内容非常重视渗透生物体 的结构与功能相适应的生物学观点。从知识内容的逻辑性和人体生理活动的顺序来看， 本章是前四章内容的自然延续。 二、学生分析 学生对“人体内废物的排出”这部分内容是比较感兴趣的,他们不仅对结构与功能感 兴趣,更对与尿的形成有关的疾病感兴趣,如“尿毒症”，“肾移植”，“蛋白尿”， “血尿”等疾病，他们,想要清楚地了解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料, 利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识,不断地培养能力。 三、教学目标 知识：①描述人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。 ②概述解尿液形成和排出的大致过程。 能力：③认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。 情感：④养成良好的泌尿系统卫生习惯。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移 动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些 熟 熟悉 技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 在教学设计中，为激发学生的学习兴趣，引起学生注意，利用网络搜索播放动画片的 形式，引起学生共鸣，激发了学生的求知欲。重点在学习肾单位结构时，通过观察动画 演示和对照课本图形，对各部分结构都有了一个全面的认识。关于尿的形成过程，则重 点采用视频动画的形式进行，使学生在了解肾单位的各部分结构的基础上，进一步理解 各部分的功能，进而掌握尿液的形成和排出过程。在教学过程中辅助以 ppt 课件展示， 进一步加深了学生对这部分知识的学习，从而突破了本节难点。 六、教学流程设计（可加行） 教学 环节 教师活动 学生 活动 信息技 术支持 【新 课导 入】 同学们，人体要维持正常的生命活动，必须不断地从周围环境中 获取营养物质和氧气，同时还必须不断地排出代谢过程中产生的各种 废物。（如二氧化碳、尿素、尿酸、多余的水和无机盐等），人体内 的这些代谢废物排出体外的途径有哪些呢？相关器官的结构或相关系 统的组成是怎样的呢？那么现在就让我们带着这些问题，开始今天的 学习吧！ 带着 问题 进入 课堂 学习 【学 习目 标】 首先明确一下本节课的复习目标，找一位同学给大家把这目标读一读 。 目标 PPT 课 件展示 【温 故知 新】 无论是营养物质和氧气的运输，还是代谢废物的排出，都与人体的循 环系统有着密切的联系。 思考 1.血 浆的 成分 中最 多的 物质 是什 么？ 另外 ： PPT 课 件展示 还有 哪些 成分 2.血 浆的 功能 是什 么？ 3. 流经 胃、 肠、 肾脏 等器 官的 血液 最先 流回 心脏 的哪 个腔？ 该腔 与什 么血 管相 连？ ？ 【导 学释 疑】 一、自主学习 导学问题一：人体内废物排出体外的途径 1.什么叫做排泄？ 2.人体的排泄主要有哪几条途径？ （1）（2）（3） 3.人体中具有排泄功能的器官有哪些？主要的排泄器官是什么？ 4.粪便的排出属于排泄吗？为什么？排泄和排遗这两种排出废物的方 式有什么本质的不同？ 导学问题二：尿液的形成和排出 1. 每组 安排 一名 同学 把填 空和 填图 （一）肾脏的位置和剖面结构 1.肾脏位于在人体的什么部位？ 部分 的答 案写 肾位于 背面腰部 的两侧。 到黑 2.右图是剖开的肾脏结构示意图， 在图上写出各部分名称。 板上。 （6 人） （二）肾单位的结构和功能 下图是肾脏、肾单位和肾小体之间的关系示意图，在图上写出各部 分名称。 肾单位的组成示意图 肾单位各部分的分布情况是怎样的？为什么皮质颜色比髓质颜色深？  1. PPT 课件 展示 肾脏 教师巡回指导，看学生完成情况。 （三）尿的形成过程 结合尿的形成示意图描述尿的形成过程。 比较右面表格中血浆、原尿和尿液成分的不同，原尿、尿液、血 浆和血液之间的主要区别是什么？为什么会有这样的区别? 原尿、尿 液、血浆和血液中都有的成分有哪些？ 人体出现血尿和蛋白尿的主要原因是什么？ 填写血液进出肾脏依次经过的部位：肾动脉→（ ）→（ ） →（ ）→( )→( )。 （四）尿液的排出及排尿的意义 右图是泌尿系统组成示意图，在图上注明各部分名称。 血液流经肾单位后形成的尿液是如何排出体外的？ 肾小管末端→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→