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班别：学号：姓名：
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阳山中学高一年级语文科“先学后教、以学定教”导学稿
课题：《山居秋暝》 课型： 新授课
使用时间：
主备人：
李志凌
审核人：
饶志清
授课人：
一、学习目标：
能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。
通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。
二、学习重点、难点：
1、学习重点：鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。2、学习难点：透过字面，把握作者含蓄隐晦的 情感。
三、学习过程：
（呈现目标——自主学习——合作交流——展示点评——巩固拓展——总结评价）
四、学习方法：
五、时间分配：自主学习 六、学习内容：
1、知识链接：作者介绍
交流研讨 ，展示 ，点拨：
王维：字摩诘,蒲州人。盛唐山水诗派的代表诗人,与孟浩然并称王孟。15 岁起,游学长安,21 岁进士及第。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。安史之乱时，两京沦陷，他被叛军俘获， 被迫接受伪职。两京收复后，以谄贼官论罪。因曾作《凝碧池诗》思念王室，只受到降官的处分。 后为尚书右丞。世称王右丞。晚年隐居蓝田辋川，以禅悟诗，故有“诗佛”之称。
王维在诗歌上的成就是多方面的。早年奉使出塞，写有边塞诗，如《观猎》、《使至塞上》等， 意气慷慨，情思壮大，都是传诵不衰的佳作。成就最高的是他的山水田园诗，或壮丽雄阔，或清幽 恬澹。
其人多才多艺，诗歌而外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山 水画之祖。作诗能将绘画、音乐之理通于其中，善于运用自然而又准确、精炼、富于特征性的语言 塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体。苏轼说：
“味摩诘之画，画中有诗，味摩诘之诗，诗中有画”( 《书蓝田烟雨图》 ) 其中以五言律绝成就最高。著有《王右丞集》 28 卷。
2、自主学习
（一）诵读诗歌，给加点字注音：
他的诗各体擅长，
秋暝___________ （二）解释以下词句 秋暝：
竹喧：
归浣女：
竹喧_________
归浣女____________
下渔舟：
春芳歇：
（三）用自己的话把诗歌大意写出来：
3、合作探究。
简答：首联“空山新雨后，天气晚来秋”在全诗中起什么作用？
颔联和颈联写景，意境优美，历来为人所称道。简要分析这两联在景物描写方面的特点。
3.从全诗来看，诗中描写了明月、清泉，也描写了浣纱女归来时的喧哗和渔舟在莲塘中穿梭的情 景，为什么首句却要说是“空山”？“空山”是着重写自己的眼前所见，还是着重于内心的感受？
4.诗歌颔联描写自然景象，颈联则侧重于描写人的活动，诗中的景象给人以美的感受。有人说， 这首诗寄寓了诗人的人格情操，也表现了他的社会理想。请结合自己的理解，对以上两个方面作 简要分析。
5、简答：全诗表达了作者怎样的生活志趣？
4、堂上检测
阅读下面两首古诗，然后回答问题。
秋夜独坐（节选）
唐·王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
夜深
宋·周弼
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说明。（4 分）
（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。（4 分）
七、教、学后记（自我评价）：
学习评价
对本节课内容掌握情况：（ ） A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差
困惑
与
反思
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