《紧急圆桌会议》.docxVIP

西工区白马学区 2014--2015 学年第 二 学期 “读写绘”课程教学设计 学校： 执教教师： 班级：六年级 时间： 书目名称：《紧急圆桌会议》 一、书目解读： （一）主要内容：（知识点：圆周）亚瑟王召集全国英勇善战的骑士们开会商讨如何应 对战争威胁。长方形的会议桌太长了，为了让每个人都能听得清，大家不得不扯着嗓子拼命 喊，这样实在太累了。圆周骑士和直径夫人想了很多办法帮亚瑟王解决这个问题，他们圆满 完成任务，把桌子改造成了圆形。这时，边境危机也得到妥善解决，圆周骑士一家得到了特 别嘉奖。 （二）阅读点： 让学生通过妙趣横生的童话故事了解数学原理，明白圆周的相关知识， 发自内心地爱上数学。 （三）写绘点： 1.模仿再现：书中哪些故事情节令你感触最深,尝试着把你印象最深的场景写绘出来。 2.衍生故事：想象圆周骑士还会遇到什么难题，用你的知识帮他解决，将这一故事写绘 出来。 3.创编故事：把你感兴趣的数学知识创编成一个绘本故事。 二、课程设计： 第一课时 一、激趣导入： 同学们，今天老师给大家带来了一幅画，你们想不想看？（想） 【出示图片】 这是什么？（城堡）猜猜城堡里住着谁？（王子、公主、国王……）哦，城堡里住着这 么多人，那他们之间发生了什么故事呢？今天我们就来一起读读故事：《紧急圆桌会议》。 二、人物介绍： 首先我们来看看故事中都有哪些主要人物？。 出示图片介绍主要人物：亚瑟王、圆周骑士、直径夫人、半径 过渡：我们认识的国王、骑士等这些人物，他们都生活在一片名叫卡默洛特的土地上。 下面我们就一起走进这片土地。看看发生了什么故事？ 三、了解故事起因： 1.读读故事的第一页，看看这里发生了什么大事？ 指名说。 2.根据你的经验，一个国家如果感受到战争的威胁，会采取什么行动？ 指名说。 四、了解几何图形的特点： 1.亚瑟王召集了他所有的骑士来商量对策，在商量对策时他们遇到了什么问题？ （长方形的会议桌太长了，讨论问题时要扯着嗓子喊，很累） 2.圆周骑士把长方形的桌子改成了什么形状？问题解决了吗？为什么？读读绘本 6-9 页。 指名回答。（相机出示绘本第 8 页） 3.这次圆周骑士又把正方形的桌子改成了什么形状？问题解决了吗？为什么？在 11、12、13 页找找答案。 指名回答。（相机出示绘本第 11 页） 4.第二次圆周骑士受到了什么启发，把平行四边形的桌子改成了八边形？问题解决了吗？ 为什么？ 老师来给大家读一读。 （相机出示绘本第 17 页） 5.第三次亚瑟王命令圆周骑士把八边形的桌子改成了什么形状？问题解决了吗？为什么？ 读 19 至 21 页。 指名回答。 6.问题没有解决，圆周骑士的心情怎样？ 指名说。 第二 第二课时 一、布置读写绘作业： 1.梳理知识：通过学习我们了解了哪些知识呢？请同学们想一想，画出一个圆，标出来。 7.最后圆周骑士受的谁的启发把桌子的形状进行了改变？问题解决了吗？读绘本 22 至 26 页看看这次圆周骑士成功了吗？ 学生读绘本。 指名回答。（出示绘本 26 页） 8.圆形会议桌的好处是什么？ 生自由谈论。 五、拓展知识，与生活链接： 圆桌会议，是指一种平等、对话的协商会议形式。是与会者围圆桌而坐的会议。在举行 国际或国内政治谈判时，为避免席次争执、表示参加各方地位平等起见，参加各方围圆桌而 坐，或用方桌但仍摆成圆形。据说，这种会议形式来源于英国亚瑟王的传说。第一次世界大 战之后，这种形式被国际会议广泛采用。直到今天“圆桌会议”已成为平等交流、意见开放 的代名词，也是国家之间以及国家内部一种重要的协商和讨论形式。 六、整理数学知识： 1.圆周骑士一家帮助亚瑟王解决了问题，亚瑟王要来嘉奖他们了！ （出示图片）总结圆周、直径、半径的定义。 2.请同学们拿出一张纸，想办法画出一个圆，标出圆周、直径和半径。 学生画图。 3.你们喜欢圆形吗？在我们的身边有哪些东西是圆形的？这些东西如果变成方形可以吗？ 指名说。 七、总结： 今天我们了解了有关圆的知识，你们开心吗？希望同学们在生活中多多观察、多多发现， 获得更多数学知识。 2. 2.编故事：模仿这个数学绘本故事，把你感兴趣的数学知识创编成一个绘本故事。 二、学生进行读写绘创作 第三、四课时 小组内交流展示。 派代表全班展示。 评价交流。（根据不同内容，参照读写绘评价原则进行评价） 同类主题书目推荐(2-3 本)： （美）辛迪·诺伊施万德（著）韦恩·吉亨（绘）《围剿圆周龙》（知识点：圆周率）、 《艾默特岛探险》（知识点：圆的面积与周长）、《水晶球与除法魔杖》（知识点：除法） 备注：