《离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究》结题报告.docxVIP

《离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究》 结题报告 唐河县星江中学课题组 一、课题的提出的背景： 随着改革开放的不断深化，我国已进入了一个多元的社会，人们的思想观念和生活方式也随 之发生了巨大的变化。而现行的婚姻法对离婚也给予了更宽松的条件，根据有关资料表明，中国家 庭绝对离婚数也呈现出迅速增加的趋势从 2000 年的 121 万对达到 2008 年的 226.9 万对，而这一年 全国共有 1049.9 万对结婚，比例达到 1：5.离异家庭学生的教育就成为一个极为突出的问题。 我校处于城乡结合部，农村学生占 2／3 强，我校离婚家学生的数量也很多，据不完全调查显 示，本校 18 个教学班中离异家庭的学生占全校学生总数的 8.3%以上，最为典型的七（1）班，61 名学生中离异家庭学生数达到 21 人，占 1/3 多一点，由于农村家长的素质较低、观念落后，离异 家庭中亲子关系问题更加突出，对孩子的成长带来很大影响。社会环境对离异家庭的子女也往往关 注不够，导致这些孩子部分性格张扬；部分比较孤僻，不合群；遇事紧张、自卑感强；学习缺乏信 心等，影响了他们的健康成长。 国内外的许多专家的研究也表明：离婚对父母、对孩子都是一次心灵的手术，震动很大，它对 儿童的生活、认知、情感、社会各方面都会产生消极的影响。面对这些现状，关注这些离异家庭学 生改善他们受教育的质量，成了当前学校教育不可推卸的责任，也是实施素质教育的目标之一。如 何面对新式的家庭结构，加强良好的亲子关系，给孩子以完整的母爱及父爱，促进孩子个性的发展， 这些都是近年来中外心理学家及教育工作者十分关注的问题，在教育理论方面有许多的阐述，但还 没有形成实践机制付诸行动的也较少，因此作为一线的班主任老师很有必要对此进行进一步应用价 值的研究，针对我校离异家庭的亲子关系作一次认真的调查和分析，指导孩子家长采取行之有效的 措施，改善亲子关系，提高家庭教育的质量。 我们设想通过对我校离异家庭亲子关系的现状调查，分析不同家庭的亲子关系特征对孩子的心 理健康和人格形成的不同影响；通过个案追踪调查，探索如何指导家长和学生共同改善不良亲子关 系的途径和方法，从而提高离异家庭教育的质量，同时，也提高教师进行家庭教育指导的理论水平 和实践指导能力。最终要还给离异家庭学生一个健康成长的空间。 二、课题研究的实践意义与理论价值 21 世纪是充满竞争的世纪，具有良好的心理素质将是未来社会对人才的基本要求。近年来， 随着人们对婚姻观念的转化和现实中离婚率的不断上升，导致离异家庭子女人数的日益增多，而这 些孩子所处的家庭环境的特殊性导致他们学习成绩下降，思想品德下滑，心理出现异常。因此，学 校只有重视对离异家庭子女的心理健康教育，对他们存在的心理障碍和不良行为习惯采取正确的教 育方法，帮助他们克服心理障碍，才能使这些学生健康地成长、发展。因此本次研究的目的，就是 让每个学生能够找到自身存在的心理问题，并在教师和同学的帮助下，重新找到自信，健康的成长 在本地研究的基础上，我们可以从中总结出一些基本方法和规律，在日常的教学中，及时地观 察学生的心理发展，并经常鼓励，保护其自尊心，提供宣泄的机会、场所和氛围。对待这些学生能 1 够理解，宽容他们的错误，并且能够组织集体活动，让他们在活动中体验欢乐。面对社会上离异家 庭的增多，这些家庭的孩子出现的心理问题也越来越多，有了我们的研究成果就可以解决这些孩子 的心理问题，从而使学生在中学阶段——学生心理素质形成的关键时期得到有力的保护和健康的发 展。 为此，我们提出了《离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究》，旨在创设民主平等的校 园环境，研究有效的预防和解决办法，协助离异家庭学生学会以正常的心态来面对现在并接受自己 目前的环境。 三、课题的建构： （一）课题研究依据： 大量的调查研究表明，现在离异家庭学生存在的心理问题不容乐观，主要表现在：（1）性格 孤僻，不愿与人交流（2）学习、生活没有自信，总是很茫然（3）社交能力差（4）做事冲动，一 意孤行（5）自私，以自我为中心。在现代社会中，由于经济的多元化，社会变革市场竞争，让每 个学生及其家庭受到冲击，给每个学生的成长带来了不同的社会背景；在每个学生成长的历程中， 离异家庭学生的环境和教育的不同，使离异家庭学生心理背负的心理压力有不同程度的差异，所以 离异家庭学生的心理问题就这样产生的。我们此处所强调的心理问题主要是属于离异家庭学生在学 校教育中所表现出来的心理问题。在研究过程中教师通过多种多样的形式对学生的心理状况进行调 查并耐心地与学生沟通。研究过程中学生能够对教师敞开心扉，倾诉自己内心的苦恼，在教师的帮 助下调节心理偏差。 （二）研究目标: 总目标： 通过有针对性的开展和加强心理卫生和心理健康教育，增强离异家庭学