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《秋天的雨》教案(第二课时) 干家巷小学 戴秋红 学习目标： 复习巩固本课要求认、写的生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，积累好词好句，背 诵自己喜欢的句子、段落。 品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。 教学重点：重点学习第二段，分层次朗读，从读顺到读出动态美到读出颜色美。 教学难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。 课前准备 搜集有关秋天景象的图片，多媒体课件。 教学过程： 一、复习句子，引入新课 这节课我们继续学习（引读）生：《秋天的雨》。 课文中的这几个长句子，谁能读？ （出示：秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。） 3、你发现了吗？这几个句子连起来就像一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，咱们一起读读 吧！（齐读）更有趣的是这几个句子分别是课文每个自然段开头的第一句，而且每一段的内 容都是围绕第一句话展开的，这是一种很好的写作方法，赶紧到课文中去学学吧！ 二、重温课文，回顾内容 通过上节学习，我们知道课文写了秋雨的哪几个方面？（顺势引读第一段）是啊，秋 天的雨是一把钥匙。它带着生：清凉和温柔，…… 就让我们一起走进秋天吧!(播放秋天雨景的课件,配乐范读) 三、自主选择，学习课文 你在秋雨中看到了什么？听到了什么？ 课文中的秋天多么美丽，多么有趣啊，赶紧选择你喜欢的段落读一读吧！ 谁愿把你喜欢的段落读给大家听。（根据学生的回答随机教学） 四、学习第二自然段 这一段写的是什么？你为什么喜欢它？你能读出这种美吗？请你读一读，其它同学边 听边找一找这一段中表示颜色的词。（个别读，评价） 你们找到了吗？秋雨把这些颜色都给了谁呢？这么多好看的颜色一定把秋天装扮得很 美，赶快选择你喜欢的句子和同桌读一读吧！ 谁愿和大家一起分享你喜欢的句子。（根据回答相机出示图片和句子） 田 野果 树 田 野 果 树 菊 花 (多人读)说说你们为什么喜欢这个句子?老师也挺喜欢,(范读)看,我这还有一个句 子,谁能读一读?(出示两个句子:黄黄的叶子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。  黄黄的叶子扇 走了夏天的炎热。)你发现了什么？（生：少了……）你更喜欢哪一句，为什么？（生……） 是啊，课文中的句子一连用了三个“扇”字，把银杏树写得更美更活了。你们能读出这种美 吗？（齐读）课文中还有像这样把树叶写得既美又活的句子吗？（个别说，相机出示句子： 红红的枫叶……）（男女生赛读） 先说说你为什么喜欢它？美在哪？看，（图片）田野里黄灿灿的，就像金色的海 洋，用你的朗读把这美展现出来吧！谁能读得更好，我们一起读读吧！ 给大家读读吧！说说你为什么喜欢？谁也能读出这种有趣？（分组读） 说说你的理由吧！今天老师给大家带来了漂亮的菊花，请喜欢这句的同学站起来 读出菊花的美。 4、秋雨给了它们这么多种好看的色，课文用了一个词来形容这种美，是哪个词，你们找 到了吗？（生：五彩缤纷）你能结合课文说说它是什么意思吗？给它换一个词吧！秋天的雨 用这五彩缤纷的颜料把秋天装点的格外鲜艳、美丽，让我们美美地读读这段吧！（配乐朗读） 五、学习第三段 学完第二段，你想学第几段？给大家读读吧！（有一个学生读时有一个“闻”的动作） 我发现你读时有一个这样的表情（闻），你这是干嘛呢？（生：我在闻果子的香味。）你都闻 到了哪些香味呢？（范读第二句）戴教师仿佛还闻到了好多好多香甜的气味，你们闻到了吗？ 你还闻到了什么？是啊，我们一起走进硕果累累的果园看看吧！（播放课件，展示图片） 此时此刻，如果你就站在这充满香甜气味的果园里，你最想干什么？心情怎样？带着这 种心情读读第三自然段。 六、学习第四段 喜欢第四段的小朋友，让你们等急了。秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它在说什么呢？ 都有谁听到了？（小喜鹊、小松鼠、小青蛙……） 我有一个好主意，咱们来把它们准备过冬的情景演一演吧！你喜欢哪种动物或植物， 就把描写它的句子多读几遍，想想可以怎样演。 我们来试试吧！（师示范表演）（生选自己喜欢的角色演一演） 4、生表演。多有趣的场景，我建议大家在课间把它当成游戏演一演，一定会使我们的课 间生活变得更加丰富多彩。 七、学习最后一自然段 课文学到这，在你们的眼中，秋天是一个怎样的季节？ 是啊，秋天的雨给大地（引读：第五段，相机板书） 九、总结 此时此刻，你想对秋天说什么？让我们带着这份心情美美地读读课文吧！（配乐朗读） 十、作业 学完了课文，你想给自己布置什么作业？（画一幅秋天的画、背诵自己喜欢的句段、唱 一首描写秋天的歌……） 《秋天的雨》教学反思 干家巷小学 戴秋红 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天有机会与各位面对面的交流，我感到非常荣幸。下面