《繁星》导学案及答案.docxVIP

二 繁 星 一、目标导学 ．学会细心观察大自然，培养热爱自然的思想情感。 ．学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。（难点） 3．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言 美。（重点） 二、自主预学 1．一读课文, 借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下题。 （1）读准下列加点字的读音 纳凉（ ） 静寂（ ） 半明半昧（　　）霎眼（ ） 模 糊（ ） 摇摇欲坠（ ） （2）文学常识积累 《繁星》作者________，现代________家、________家。他所创作的 小说《________》、《________》、《________》合称为《爱情三部曲》 ，小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部 曲》。 ２．二读课文，完成下题。 （1）课文的行文线索是 _____________________________________________________________ （2）本文描写了　　次繁星美景,这几次描写内在的顺序是　　　　　　　　　 __________ 三、课堂互动探究 （一）一读课文，完成下表。 时间 地点 看到的情景 产生的感受 第一次看 星 第二次看 星 第三次看 星 写作顺序 概括主要 第 1 页 共 8 页 内容 内容 （三）二读课文，探究下题。 1．比较作者三次看星的情景和感受有什么不同，想想，为什么会不 相同？ _________________ _________________ 2．朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情。 _________________ _________________ 第 2 页 共 8 页 （四）三读课文，品味语言。 １．文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了一些生动的修辞。 请再读课文，找出有关句子并赏析。（提示：比喻、拟人、排比等） _________________ _________________ _________________ 2．领会加点词语在语言环境中的意义和作用。 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 _________________ 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 _________________ 看，那个巨人还在跑呢！ _________________ （五）四读课文，拓展延伸。 根据所学内容，结合自身看星的经历感受，模仿本文虚实结合的写 法，按照下面的句式写一段你面对碧海蓝天产生的联想和想象，100 字左 右。 渐渐地　　　　，我仿佛看见　　　　，我仿佛听见　　　　，我 觉得　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　 四、课堂练习 （一）同步反馈训练 1．选字填空。 （1）坠 堕 A．我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化________落。 B．被击中的敌机冒着黑烟，________落到海里。 （2）兰 蓝 篮 A．上面是星群密布的________天。 第 3 页 共 8 页 ． 我爱这幽谷中的________花。 ． 黄河流域是中华民族文化的摇________。 （3）莹 萤 荧 ．我好像看见很多______火虫，在我的周围飞舞。 ． 这部电视连续剧下周即可在________屏上和大家见面。 ．他的眼里闪着晶________的泪珠。 2．分别找出对下列句子理解正确的一项。 （1）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 （ ） ． 望着星天，作者忘记了一切烦恼和不愉快。 ． 望着星天，作者回忆起自己的童年生活，感到十分惬意。 ． 望着星天，作者感到甜蜜、温馨，表达了对星天的依恋之情。 D． 望着星天，作者感到仿佛回到母亲的怀里似的，借此赞颂母 爱。 （2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处 不在。（ ） A. 肉眼看星星，觉得它微小，实际上每颗星都像太阳一样是巨 大的火球。 B．星光确是微弱的，而作者觉得光明无处不在，这表达了他对 光明的向往。 C．星星虽然微小，但无数颗星星发出的光芒就使人感到无限光 明。 D．作者当时很年轻，充满朝气，憧憬新生活，所以感到“光明” 无处不在。 3．以下画线部分的描写，哪些是写的实景，哪些是作者的想像 和联想，请归类。 深蓝色的天空里悬着半明半昧的星。（A）船在动，星也在动 （B），它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼（C），我 仿佛听见它们在小声说话（D）。 他用手指着：那四颗明亮的 星是头，下面的几颗是身子，这几颗 是手，那几题是腿和脚，还有三颗星算是腰带（E）。经他这一番指 点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ （F） （1）写实景的是：________________（2）写作者想像和联想的