“西湖精神”教学设计.docVIP

第九课 西湖精神 教学资源分析： 《西湖精神》选自《西湖区地方课程读本》第九课。西湖精神是指“大气、包容、谦和、争先”的西湖人文精神和“拼命干、不放弃、特别能、争一流、负责任”的西湖创业精神。西湖精神是时代赋予的，是西湖区人民群众创造的智慧，是社会主义核心价值观的大众实践和生动体现。在西湖区各项事业不断发展进步的过程中，西湖精神始终贯穿其中。作为西湖区的一份子，西湖区的孩子需要了解西湖精神，并从身边的人、身边的事中感受这种精神。 学情分析： 无论是西湖的人文精神还是创业精神，从字面意思上理解并不难，但是对于小学生来说，这样的提法或许难以理解，如何让学生从身边的人（父母、邻居、老师）或者经常接触的单位（学校、父母单位）等，了解他们的人文精神和创业精神，从身边的人、身边的事中感受西湖精神，将更加切合学生的实际。 教学指导目标： 1．借助自主探究的学习方式，通过课堂的体验活动，感知西湖区的发展，初步了解西湖区能取得如此成绩的原因。 2．从对身边的人和事的调查学习中初步体会“西湖精神”。 教学指导重点、难点： 重点：通过对身边的人和事的访谈、调查，初步了解“西湖精神”，了解校训（或“班级格言”）。 难点：引导学生自己如何践行“西湖精神”——校训（或“班级格言”）。 教学流程设计： 第一课时 一．教学指导导入： 1.观看两组图片导入： 第一组：了解学校所在社区发展的新变化（道路、