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第一单元目标反思 单元整体设计 ????一、学情分析 ????本单元四篇课文均是抒情散文，有的托物言志，有的寓情于景，有的直抒胸臆。教学时应发挥学生的主体性，以领悟作者寄寓的情感，提升审美品位。 ????二、设计思路? ?四篇文质兼美的散文必将引发学生丰富的联想，激起学生的共鸣。教学时可以借助朗读，感知作品内容，品味作品语言，体会作者情感。根据四篇课文的写作特点和单元目标的要求，教学时还要注意理清作者的思路，学习象征手法。 ????三、教学目标 ??1.了解散文的基本抒情方式。 ??2.反复朗读，理解课文内容，体会作者情感，感知语言风格。 3.学习象征手法，感受中华儿女的质朴、坚强、力求上进的精神。 ??四、课时分配 《白杨礼赞》2课时，????《囚绿记》2课时，???《草莓》1课时 《西花厅的海棠花又开了》1课时，???????????? ?????????重点难点 理解“散文形敬神不散”和象征手法；体会咏物抒情的写法，了解作者某种景物所抒发的思想感情；通过联想感悟作者所要抒写的情怀，学习作者由一事物引发丰富联想的写法。 以下内容：（1）《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡为线索：生长环境的不平凡、外部形态的不平凡、内在气质的不平凡。“托物言志”中的“志”，即文章的象征意义。（2）《囚绿记》的线索：赏绿—囚绿—放绿—思绿；作者的思想感情：对顽强抗争精神的追