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《琥珀》教学反思 今天我上了《琥珀》一课，这是一篇生动有趣的科学小品，将了科学家根据琥珀的样子推测其形成过程及条件，学生的学习兴趣很浓，学习效果很好！通过本节课的教学，我认为自己有如下两点成功之处： 一、发展学生思维，注意培养学生的想象力。这篇课文在内容上是配偶样学生想象力的很好载体，因为在课堂上理解琥珀形成的合理性，应该需要哪些条件，以课文内容为依据，提出了一系列发散思维的问题，，注重培养学生的想象力。尤其是结尾的拓展作业，是以培养学生想象力为主线，从而引导学社工的深入思考。 二、在教学过程中，我利用多种教学方法辅导学生学习，引导学生深入的感悟语言、积累语言。理解太阳是琥珀形成的条件之一。训练学生抓住词语、句子，感悟当时天气的炎热。理解两个动物的凑巧在一起是教学的难点，一方面通过抓住词语理解，另一方面借助课件辅助理解，很快体魄了难点。 不足之处也有两点需要改进： 一、在教学过程中，要加强对课文内容的整合。例如理解玩琥珀形成的条件，教师要依据板书进行必要的总结，使学生更加明确琥珀形成的四个必须条件，从而更加突出重点。 二、教师钻研教材是永远需要锤炼的硬功夫，我们都知道，这篇课文原来叫《奇异的活》，而它之所以奇异，就因为存在于其中的两个小虫本身就是天敌，能包在一起，实在太神奇了！因而太有科学价值了，而这一点我在课上涉及不是很多，将得不透，所以，我觉得老师要讲好课，必须要深入理解教材