六年级上册语文导学案6怀念母亲人教新课标.docxVIP

学 科 导 学 案 课 题 6.怀念母亲 课 时 第 2 课时 研发人 审核人 班 级 六年级 学习目标 学习目标 1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2.感悟课文内容，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 3.感情朗读。 学习重难点 学习重点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 学习难点： 感悟课文内容，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 学法指导 课前了解季羡林，阅读《永久的悔》，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。 学习准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》 《我的中国心》的歌碟 学 习 过 程 教师复备 品读课文　　　（一）抓课文主线。　　　　　　母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。请从文中找出描写这个意思的几句话读一读。　　　　　　后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。　　　　1．从什么地方可以看出非常地思念“母亲”？（两个“频来入梦”）　　2．朗读句子。质疑。（如，“频来入梦”什么意思？对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十一年”等。）　　（二）品读思母之情。　　　1．自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么。　　　　　课件出示资料1：到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五”──母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。　　　　课件出示资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。　　　　（1）学生浏览以上资料谈体会。　　　　（2）联系“11月18日”的日记谈理解。　　　　　　指读或师范读。　　　　　　说说感受，谈谈作者思母的原因。　　　　　　教师相机引读：　　　　　　“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦　。”　　（三）品读思国之情。　　　　　母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖国母亲）　　1．动情地读一读季老的几段日记。　　　2．说说祖国母亲频来入梦的原因。　　　3．读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方？　　　　1935年11月16日　　不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。　　（1）谈谈体会，或是质疑。　　（2）常人觉得凄凉，可能是因为什么事？　　（3）季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。设计想象说话：　如：因为季老____________________________________，所以觉得有点凄凉。　　　（4）既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？学生交流。　　　设计想象说话：如：他想到_________________，仿佛觉得_____________________，所以觉得这凄凉是甜蜜的。　　（5）朗读其他相关内容。　　从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老