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口语交际习作三
学习目标：
1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2.写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
学习重点：把握辩论的特点，鼓励学生积极尝试，参与辩论。
学习难点：学习在习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法表现人物的方法。
课时安排：三课时
第一课时 （口语交际）
学习目标：
把握辩论的特点，鼓励学生积极尝试，参与辩论，提高口语交际能力。
学习重点：把握辩论的特点，学会准确表达自己的观点。
学习准备：确立辩题，搜集论点。
学习过程：
一、预习导学，明确辩题，做好分组
1.读课本“口语交际”，理解辩题。
2.确定观点，准备辩论
先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。
小组辩论
（1）六人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。
（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。
班级辩论
（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。
（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。
（课前深入班级，做好提前分组和辅助学生提炼论点工作。）
二、合作交流，小组辩论
1.提炼论点。
正方：
反方：
2.搜集论点。
正方：
= 1 \* GB2 ⑴
= 2 \* GB2 ⑵
= 3 \* GB2 ⑶
= 4 \* GB2 ⑷
反方：
= 1 \* GB2 ⑴
= 2 \* GB2 ⑵
= 3 \* GB2 ⑶
= 4 \* GB2 ⑷
3.观摩录像，了解辩论的特点。
我知道了：
辩论大会的组织办法：
辩论的程序：
注意事项：
4.小组辩论，尝试练习。
组内互评，总结得失。
三、推荐人员，班级辩论。
师生点评辩论情况。
评出最佳辩论小组、最佳辩手
四、情境回顾
1.肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。
2.说说我的收获。
_________
_____________
第二课时 （习作指导）
学习目标：
写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
学习重点：学习在习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法表现人物的方法。
学习准备：几篇例文
学习过程：
一,预习导学
1.引导语：
今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。明确习作要求。
2.事情发
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