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人教版语文六年级上册课文同步导学案 课题：9 穷人 教师寄语：勤劳和善良是一种动人的高贵品质！ 预 习 案 【知识链接】 一、作者简介 生平简介：列夫?托尔斯泰，俄国伟大的作家。他出身于贵族家庭，但同情被剥削、被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，创作时间长达六十多年。 文学成就：世界文学史上最杰出的的作家之一。他的作品气势恢宏，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。 主要作品：《安娜?卡列尼娜》《战争与和平》《复活》。 名言佳句：理想的书籍是智慧的钥匙。 二、写作背景 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日益高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸着人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚道德。 三、省略号的作用 1、表示说话结巴，欲言又止。 2、表示省略递增的次数。 3、用于引文的省略。 4、用于列举的省略。 4、表示语意的跳跃。 5、表示心理活动的时断时续。 四、阅读文本，品味情感 通过记叙渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中宁可自己吃苦也要帮助他人的高尚品质。 预习·导学： 1、课文讲了一件什么事？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、词语理解。 呼啸： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 忧虑： 忐忑不安： 3、课文为什么以“穷人”为题？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、写一写形容心神不安的成语。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 家长签字：________________ 合 作 探 究 案 【合作展示】小组讨论交流，合作释疑 联系课文，赏析下列语句。 1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、理解文中两次“沉默”的不同含义。 __________________________________