六年级上册语文教案3把我的心脏带回祖国第1课时苏教版.docxVIP

3　把我的心脏带回祖国 　课文讲述了波兰被外国占领后,音乐家肖邦流落异乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国的故事,表达了他对祖国强烈的爱。 　全文共六个自然段,可分为四段。第一段为第1自然段,写波兰被欧洲列强瓜分,肖邦不得不离开自己的祖国。第二段为第2自然段,写肖邦带着祖国的泥土,告别了亲人。第三段为第3、4自然段,写肖邦日夜思念祖国,将一腔热血化成音符,忘我地进行音乐创作。第四段为第5、6自然段,写肖邦弥留之际请求把心脏带回祖国,在异乡与世长辞。“把我的心脏带回祖国!”肖邦弥留之际的请求,是灵魂深处的呐喊,是爱国情怀极致的表现。这是贯串全文的情感主线。抓住这一主线,因文悟道,以取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。 　本文在写作方法上主要通过场面描写塑造人物形象,在离别时,通过对送别场面的描写让我们感受到了老师与同学们对肖邦的依依不舍,也感受到了肖邦内心的悲痛之情。在肖邦弥留之际,我们仿佛看到他紧紧地握住姐姐的手说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”我们从肖邦的遗言中,感受到了他对祖国的呼唤,他的心时刻和祖国在一起。 　1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵课文第2自然段。 　3.在熟读课文的基础上,通过抓住关键词句,联系上下文理解课文内容的方法,读懂课文,走进人物内心,感受肖邦悲壮的爱国主义情怀。 　4.通过具体的语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神,从中受到情感熏陶,增强热爱祖国的感情。 　【重点】 　1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵课文第2自然段。 　2.在熟读课文的基础上,通过抓住关键字词句,联系上下文理解课文内容的方法,读懂课文,走进人物内心,感受肖邦悲壮的爱国主义情怀。 　【难点】 　通过具体的语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神,从中受到情感熏陶,增强热爱祖国的感情。 　1.在阅读课文、感悟人物形象的时候,从抓住关键词语入手,体会肖邦对侵略者的痛恨,对祖国的思念以及至死不忘祖国的强烈的爱国情感。 　2.在理解内容、熟读课文的基础上指导学生背诵第2自然段,可先让学生交流记忆方法,然后从整体上弄清告别的几个场景,体会肖邦的依依不舍和内心的悲痛之情。最后让学生练背。 　【教师准备】 　1.搜集有关肖邦的材料。 　2.多媒体课件。 　【学生准备】 　1.预习课文,画出生字词语。 　2.搜集有关肖邦的资料。 　 2课时 第课时 　1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 　3.通过朗读课文,体会肖邦强烈的爱国感情。 　【重点】 　正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 　【难点】 　通过朗读课文,体会肖邦强烈的爱国感情。 方法一 　1.播放肖邦的《革命练习曲》。 　2.说说你感受到了什么。 　学生交流: 　预设: 　有气势,情绪激昂。 　有种催人奋进的感觉。 　感觉有无穷的力量。 　师:你知道是谁写的吗?今天让我们走近音乐家肖邦,感受他的爱国情怀。 　(板书:把我的心脏带回祖国) 　[设计意图]　从肖邦的音乐入手,聆听音乐旋律的同时,感受肖邦的爱国之情。 方法二 　1.出示肖邦的名言。 　爱祖国高于一切。 　我愿意我的作品成为战歌。 　祖国,我永远忠于你,为你献身,用我的琴声永远为你歌唱和战斗。 　2.你从这几句话里能读出什么呢? 　肖邦对祖国的热爱之情。 　肖邦忠于祖国,热爱祖国。 　师:让我们走进《把我的心脏带回祖国》,感受肖邦是怎样为祖国献身的。 　[设计意图]　从肖邦的名言入手,既可以积累知识,又能从名言中体会肖邦的爱国热情,为学习课文奠定基础。 一、初读课文,圈画生字词。 　(一)检查生字的识、写。 　出示词语,检查学生对文中难读和易读错词语的朗读,指导学生读准多音字以及外国人名。 　肖邦　咏唱　一腔热血　忧愤　蜡烛　巴黎 　欺凌　雾霭　悲愤欲绝　弥留之际　与世长辞 　深渊　肺结核　瓜分　路德维卡　埃斯内尔 　指名读,同桌互读,齐读。 　(二)理解词语的意思。 　瓜分:像切瓜一样地分割或分配。 　弥漫:充满、布满。 　雾霭:雾气。 　咏唱:吟咏歌唱。 　忧愤:忧闷愤慨。 　弥留之际:病危将死的时候。 　与世长辞:辞:辞别。同人世永远告别了。 　悲愤欲绝:绝:死亡;气息中止。形容悲痛、愤怒到了极点,痛苦到要死了。 　(三)指导书写。 　引导学生对照课后第2题描红,同桌互相检查,提醒学生不仅要关注字是否写正确,还要关注是否规范、美观。重点指导易错字“黎”的写法,注意中间的一撇一捺要写舒展,必要时发挥教师的示范作用。对于在默写时出错和写不规范的生字,要多加练写。 　“肖”中的“月”第一笔稍直,横折钩不宜太宽,整个字