探究性学习研究.docVIP

初中数学学习中探究性学习的研究 著名教育家庞加莱说过：数学是依靠逻辑而非依靠观察来作为真理的标准，然而却运用观察、模拟、实验等活动来作为发现真理的手段。21世纪的教育特点要求教育把学生当作一个活的生命体，构建能体现学生主体的活动教学，让学生以经验为基础，多感官投入学习活动，以实现学生主体性发展。因此，我们在数学教学中提倡数学教学活动化。所谓数学教学活动化是指在以活动促发展的思想指导下，以教师精心设计的具有探索性的学生主体活动为主要形式，以学生自主参与、探究、实践、创新为基本特征，以促进学生认知、情感、个性全面和谐主动发展为目的的一种教学形式。 一、 数学教学活动化的实践 为了使学生主动去探究学习，积极形成学生的主体意识和独立人格，开发学生潜能和创造性，活动化的数学教学要求教师必须创设多种活动形式，引导学生自主学习。 1.游戏竞赛活动教学。 这是一种适用于七年级的活动教学。主要通过组织学生开展游戏竞赛活动，促进学生对数学知识的认识和理解，学生在游戏中可以顺利地掌握学习内容，同时，产生创造性的自我表现和积极的情感体验。教师可根据学生喜欢游戏的特点，适时组织学生在游戏中学习。如《有趣的七巧板》一课在引入时，教师即问：同学们玩过七巧板吗？学生一听到“玩”字，必定一个个精神倍增，跃跃欲试。这样，学生在游戏的氛围中开始学习新知，学习积极性必然相当高。 2.在操作实践中学习。