问卷调查法教程方案.ppt

第七章 问卷调查法;第一节 问卷调查法概述 第二节 问卷的设计 第三节 问卷的编制 第四节 问卷的实施;第一节 问卷调查法概述;缺点 回收率有时难以保证 对被调查者的文化水平有一定要求 调查资料的质量常常得不到保证 调查过程不深入，难以发挥调查者的主动性 三、适用范围 偏重于意见、态度或看法的调查，往往以个人或一群人为对象 适用于文化程度较高的地区和群体;第二节 问卷的设计;一、问卷的一般结构;2、封面信 要求：语言简明、有吸引力；谦虚诚恳；篇幅短小 功能： 引起调查对象回答的热情和动机 消除调查对象的顾虑 内容： 我是谁； 调查什么； 为什么调查； 调查对象的选取方法和结果的保密措施。 例： 北京大学社会学系“儿童发展研究”课题组 中学生阅读兴趣与习惯调查问卷;;3、指导语 内容： 关于选出的答案如何做记号的说明 关于选出答案数目的说明 关于填写答案要求的说明 关于问题适用于哪些被调查者的说明 关于问题或答案内容的说明 位置： 在封面信中 在较复杂的问题后 集中在封面信后;4、问题 5、结束语 目的：消除紧张疑虑感；提供畅所欲言机会 形式：开放性或封闭性问题;二、问题的形式;2、按回答的方式分;封闭式问题（closed form） 优点： 填写方便 便于统计分析 对处理一些敏感性问题有独到之处 可用于文化水平较低的调查对象 缺点： 缺乏灵活性 缺乏深入性 容易受社会因素影响 编制较困难;综合性问题 形式： 在选择答案中增加“其他”项 在列出的答案后加上了解动机、理由类问题;3、按问题的内容分;4、相倚问题的设计;编写相倚问题的格式： 例1：你在读小学时留过级吗？ 留过…………（回答Ⅰ） 没留过……（跳到第31题） Ⅰ：留过几次？_____次。 例2－1：有的校长认为，一所学校的升学率不高，这所学校的质量也不高。您认为这种看法对吗？ 对 错 如果对，理由是什么？ 如果错，错在哪里？;例2－2：你听说过“研究性学习”吗？ 听说过 你觉得学校开展研究性学习的主要困难是什么？ 没 有 第一次听说此名词，请谈谈你目前的理解。 例3：你是否愿意读师范？ 愿意（ ） 不愿意（ ） 如果愿意：你读师范的理由是什么？;例4：你是个体经营者吗？ 是 请问你是哪一年开始从事个体经营的？ 19____年。 一般情况下，你每天工作多长时间？ _____小时。 不是;三、问题答案的设计;四、问题的回答方式;封闭性问题;;;当与别的同学发生争执，老师要求你谦让时，你愿意吗？ A.很不愿意 B.不很愿意 C.无所谓 D.愿意 E.乐意 很不愿意 乐意 ——————————————— 0 1 2 3 4 很不愿意 乐意 ——————————————— -2 -1 0 +1 +2 很不愿意——————————乐意 1 2 3 4 5;你觉得下列现象在你们学校是否严重？（请在每一行适当的方框内打√） 很严重 比较严重 不太严重 不严重 不知道 ①迟到 □ □ □ □ □ ②早退 □ □ □ □ □ ③请假 □ □ □ □ □ ④旷课 □ □ □ □ □;;;五、问题的表述;4、含义单一 递进式双重问题 并列式双重问题 包含式双重问题 冲突式双重问题 5、价值中立 权威倾向性 叙述倾向性;6、避免否定提问 7、避免社会认可效应 委婉法 投射法 消虑法 情境法;第三节 问卷的编制;理论分解 例：《中小学生需要倾向性发展研究》，《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 例：研究中学生的素质教育现状 例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展 例：关于道德心理教育的调查 实践归纳 例：研究社会生活价值观 例：关于大学生学习动机的调查研究;例：关于道德心理教育的调查;例：关于大学生学习动机的调查研究;确定问题的形式 草拟具体问题（注意问题的回答方式） 例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展 分析问题的表述情况，确定问题及其编排顺序 编写封面信、指导语和结束语;回收率 有效回收率 填写错误 填答不完全 回答的格式 例：裴娣娜关于少年儿童主体素质结构问卷的构建，《教育实验理论假设的建构与验证》，《教育研究与实验》，1995.1;二、编制问卷应注意的问题;第