一年级数学上册《位置与顺序——前后》教学案例.pdfVIP

一年级数学上册《前后》教学案例分析 东园中心小学 林碧梅 设计理念 在设计本课的学习活动程序时，我贯彻了“数学教学是数学活动的教学” 的思想，从学生感兴趣的生动有趣的故事情境引入，以数学活动为主线， 在具体 情境中，通过观察交流、肢体运动、分析思维等多种形式，使学生建立起扎实的 “前后”位置概念，体会位置的相对性，培养初步的空间观念，并获得愉快的数 学情感体验。 教学内容 北师大版小学数学一年级（上册）第五单元第 56－57 页“前后”。 学情与分析 “前后”是“位置与顺序”的起始课，是学生空间定位的启蒙知识，也是 学生在生活中辨认方向的基本知识。 因而，学好这一课对学生学习后续内容有着 尤为重要的作用。 为让学生直观地认识物体之间的前后相对位置关系， 教材借助 “森林运动会”这一有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与 顺