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一年级数学解决问题教学的思考 侯照小学 杨小元 摘要：从解决问题教学的发展来看，一年级的解决问题是整个小学阶段解决问题教学的 基础。如何做好这第一学段的教学，在教学实践中应采取怎样的措施，才能提高“解决 问题”教学的实效性，才能有效地帮助学生突破难点，提高解决问题的能力，是值得我 们思考与研究的。针对这些问题，在教学一年级数学时，我更加关注“解决问题”的教 学，也在这方面进行思考与探索。 关键词：一年级 解决问题审题 数量关系 《数学课程标准》指出，解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问 题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基 本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。可见，培养学生解决 问题的能力是新课程标准的一项基本要求。为落实上述理念，新教材改变了传统应用题 单独编写、集中教学的做法，把 “解决问题”教学融汇于 “数与代数”“空间与图 形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的教学过程之中，并将数学问题置于 对话式的语言、生活化的情景之中，使应用题充满生命活力。改革后，没有了关于