陶行知教育思想与学生自治、自理能力培养研究.pdfVIP

陶行知教育思想与学生自治、自理能力培养研究 郑闯 一、课题背景 1、陶行知教育思想中的自动主义有三部分：一智育注重自学；二体育注重 自强；三德育注重自治。 所以自治自理能力的培养是德育工作的重点之一， 是自 主主义贯彻德育的结果，是我们传统的保育主义、干涉主义、严格主义的反应， 是推动素质教育的一个极重要的问题。 这个问题， 包括甚广。 学生自治自理究竟 应包括哪些范围？学生应该自治自理的事体， 究竟有哪几种？规定学生自治自理 的范围，又应有何种标准？施行学生自治自理， 又应应用何种途径和方法？这几 个问题，都是我们要研究的。总起来说，就是学生自治自理问题。 2、素质教育的需要 素质教育强调尊重学生的独立人格是教育的前提。 要充分培养并尊重学生独 立人格， 必须尽可能地调动并发挥学生的自觉性、 自主性和创造性。 着眼于培养