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班级管理研究课程之三 班级管理的理论思考 ;;思考：如何认识班级？ 1 ．班级是学校的基本组织单元 现代学校教育是以班级为组织形式的、以各科教师分工协作的集体教育。班级是实施知识教学和对学生进行教育与管理的基本教学单位。 2．班级决定学校 衡量一所学校的质量水平，一个最好的也是最简捷的方法之一，就是看其优秀班级在全校总班级中的比重：3/1以下一般，3/1－3/2是优秀，3/2以上是众望所归的一流学校。 ;思考：班级管理有哪些功能？ 内部功能：班级组织是学校行??组织系统中的一个基层组织。 班集体的功能： （１）凝聚功能　　（２）社会功能 （３）比较功能　　（４）模式功能 外部功能：班级对社会的影响和作用： 　　班级环境的影响 　　包括教育环境、校园、社会大环境等。;;思考：如何认识班主任？ 1．班主任是班集体的法人代表 现代学校是教育法规定的独立法人机构。校长作为法人代表，其所承担的责任，是通过教学班级和后勤、政教、教学部门分解和承担的。因此，每一个班主任都是学校教学班级组织的最高领导者、组织者、决策人和责任人。 从法律意义上讲，班主任的工作实质上是受学校法人的委托对教学班级实施责任管理。由于班主任分担着学校法律责任，所以依法执教是认识班主任工作性质的前提。;;思考：如何认识班主任？ 3．班主任是教师队伍中的“双职业生涯者” 一方