教师《知之为知之》导学案.docVIP

PAGE PAGE 6 《知之为知之，不知为不知》导学案 班级： 小组： 姓名： 教师评价： 一、明确目标和指导自学 【学习目标】（1分钟） 1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。 3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 【指导自学】（4分钟） 在生活中，我们常常能够听到一些耳熟能详、充满智慧、内涵丰富、脍炙人口的成语，如“欲速则不达”“小不忍则乱大谋”“知之为知之，不知为不知”等。同学们你们知道这些成语都出自哪儿吗？其实这些成语都出自几千年前的孔子之口。? 孔子这位先哲圣人，给后人留下了太多的文化宝库，从他身上我们能够感受到一些有关人生和生存的大智慧。今天我们学习的这篇文章中，就有很多非常有启发性的人生格言。 1、预习朗读全文，注意标记出不懂的拼音并查阅字典正音。 文言文阅读三步：第一步对照注释，快速初读全文，翻译文章，疏通文意；第二步自主质疑，标出课文中不理解的词句；第三步在理解文意基础上评价孔子作为老师的风范和人格魅力，人生和生存的大智慧。 知识积累： 预习自测：（课前完成，课堂分小组交流对答案） 为下列字词注音。 莒父____________輗____________軏____________彫____________ 2、解释下列加线词语在句中的含义。（1）诲女知之乎：____________、____________。（2）是智也：____________。 （3）更也：____________。（4）小人之过也必文：____________。 （5）人能弘道：____________。（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：____________、____________。（7）子在川上曰：____________。 （8）逝者如斯夫，不舍昼夜：____________。3、找出下列句中的通假字，并指出通什么字。（1）诲女知之乎 ______通________。 （2）如日月之食焉 _______通________。（3）无欲速 _______通_______。 （4）然后知松柏之后彫也 ______通________。 4、指出下列句子中的特殊句式。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。____________（2）过而不改，是谓过矣！____________（3）其何以行之哉？____________ 5、指出下列词语在句中的意思。 （1）知之为知之 为____________ 子夏为莒父宰 为____________（2）过而不改 而____________ 人而无信 而____________ 6、翻译下面的句子。 （1）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” （2）子曰：“过而不改，是谓过矣！” （3）子贡曰：“君子之过也，如日月之蚀焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” （4）子夏曰：“小人之过也必文。” （5）子曰：“人能弘道，非道弘人。” （6）子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。” （7）子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。” （8）子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” （9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后彫也。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！” 分组合作(15分钟) 各小组完成下列题目 【小组交流预习自测】 1、（jǔ、fǔ、ní、yuè、diāo） 2（提示：（1）教导；事物的道理（2）这（3）改变（4）掩饰（5）扩大、光大（6）自身、自己；远离（7）河（8）停止） 3（提示：（1）女通汝（2）食通蚀（3）无通毋（4）彫通凋） 4（提示：（1）判断句（2）判断句（3）疑问句中的宾语前置） （二）【小组合作探究】 结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的“无知”呢？ 根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？ 3、子曰：“人能弘道，非道弘人。”孔子在这儿提倡的“道”是指什么呢？4、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？5、同学们在读了“无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则大事不成”之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？ 6、孔子是如何强调诚信的？ 1、一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于无知的问题，我们要经常念叨着怎么办，并且力图去解决它。 2、在人生的征途上，犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正