不用范画的绘画教学研修总结.docVIP

不用“范画”的绘画教学研修总结 绘画教学其实就是通过组织幼儿进行审美活动来培养幼儿感受美、欣赏和创造美的能力的一种教育活动，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确规定绘画教学不宜提供范画，要以孩子为主，让孩子成为学习的主人，自由发挥想像力与创造力，不能用范画来局限孩子的思想，到底是不是这样的呢？我们到底要不要范画呢？ 从事幼儿教育多年，发现许多老师都喜欢为孩子准备范画。而孩子们的作品都如出一辙，十几个，甚至几十个都是一模一样的，唯一的区别在于孩子的画画技术上，有的画的好些，有的画的乱些。老师给了范画，孩子的思维受到了限制，我们看到的十几幅作品都是一样，没有其他的表现线条的作品。其实有很多事物都可以用简单的线条来表现，孩子的作品都很不错，非常漂亮，可就是缺乏了创造力。我们说幼儿对美的表达要大胆直率，具有丰富的想象力和创造力。美术活动对幼儿有巨大的吸引力，幼儿从中得到感受，他们总是想表达出来，他们在表达的过程中发展着自己的想象力、创造力。老师在美术活动中给予恰当的支持、鼓励和引导，不仅对幼儿艺术表现力、创造力的发展有促进作用，而且由于能力的迁移，习惯的养成，对幼儿创造性思维，自信心和独立精神，也会产生很大的推动作用。 但是有这么一个问题，如果从小班美术活动开始，就不出示范画，一直让孩子自己画，那么孩子们就没有了参照物，思维空间有限，他们的作品会是什么样子。所以老师会以涂色，添画等方式，让孩