三年级作文素材积累.docxVIP

写作能力是每个学生必须具备的一种基本能力。 培养和提高学生的写作能力和水平是当今语文教学 中最重要的教学目标和任务之一。 鉴于这一点认识，我们针对小学生写作素材贫 乏的现状，特查阅了一些教学经验丰富的教师编著 的书籍、刊物等，从中选取了一些适合小学生积累、 运用的写作素材，现将这些素材编辑成册，供学生 习作参考使用。 本册收录了 112 条成语，56 个好句，33 段好段、 10 条谚语/俗语，20 条歇后语，4 个名人故事。其中 好句、好段都出自于满分作文或名家作品之中。短 小精炼，文情并茂，描写逼真，情景再现。反映了 形形色色、方方面面的人、事、物。字里行间迸发 着创新思维的火花，散发着浓郁的生活气息。如果 能熟记这些内容，将来一定成为作文的佼佼者。 由于时间关系，编排过程比较匆忙，难免存在 着不足之处，希望读者给予批评指正。 编辑：福园小学全体教师 1 1、 名家作文语录…………………………………1 2、 写出精彩语言的八大技法……………………… 2 3、 献给亲爱的小朋友们…………………………… 9 4、 轻松作文之要诀…………………………………10 好句 5、 写人部分…………………………………………11 6、 写景部分…………………………………………15 7、 记事部分…………………………………………16 8、 状物部分…………………………………………18 好段 9、 写人部分…………………………………………19 10、写景部分…………………………………………21 11、记事部分…………………………………………23 12、状物部分…………………………………………24 13、常用成语…………………………………………25 14、歇后语……………………………………………28 15、俗语/谚语…………………………………………29 16、名人故事…………………………………………30 2 故事好比一根树干，它的详情细节就在那上面 越长越多，好像菌类在树枝上繁殖一样。 ——屠格涅夫 应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把 你所见所闻所为所感随时记下来…… 美的文学语言，应当是形象化的、准确和精炼 的、富有表现力的。 ——茅盾 你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格、 有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记， 养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你 也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描 写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不 丰富。 ——老舍 真实的事情比虚构的故事更希奇；但这是因为 虚构的故事必须符合可能性，而真实的事情却不必 顾及这一点。 3 1 1 ——马克·吐 温 一、利用整句—— 使句式丰富的方法 整句可以增添文采，增强气势。如果用整句抒 情，便会淋离尽致；如果用整句议论，便会气势如 虹，这些效果不是散句所能比拟的。在很多优秀作 文中，整句的运用是十分突出的。或排比，或比喻， 或反复，或用特殊的句式连排，或古诗词的连用， 或段与段的整句对应等等，使得这些优秀作文多姿 多彩，摇曳纵横，妙笔生花。 ·飞进校园，我化做一片白云，吟着诗，和风牵着手在天 空中飘游，观赏着大自然的美好风光。来到湛蓝的海面上，我 纵身一跃，变成一只海豚，潜入海底，在神秘的大海里畅游。 走进绿色森林，我变成一只斑斓的大老虎，自由自在地玩耍。 ·那叶。风拂来，她微颤，却更坚定了那根茎；云滑过， 她招手，让白云也变得黯然无色。她在那枝头，人在树那头， 她频频地向路人点头致意，却无人愿意驻足轻抚她的脸庞。她 没有牡丹高贵，没有梅花清纯；她没有枫叶火红，没有柳叶纤 细。绿色和金黄相继在她身上热情地绽放，又无情地别离。 4 23 2 3 二、引用诗词名句—— 使语言富有文学色彩的方法 在作文中使用诗词名句，既展示了学生的文化 底蕴，又展示了迷人的灵动风采。在文章开头嵌入 诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练 精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀 和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章 收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够 启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达 效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。 ·春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如 蓝”的红花绿波；是释志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔 滑朦胧；是孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。 ·古人曰：“学海无涯苦作舟。”吾曰：“学海无涯乐在其中。” 学习真的像古人说的那样吗？以我学习多年的经验来说，学 习并不苦！谁说学习一定要埋头苦作？ 三、学点群众语言—— 使语言活泼生动的方法 学生作文里常有“曾几时何”、“冥冥之中”、 “风景线”等字眼，非常套路化。其实在生活中，