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低年级多元智能型数学功课再探 　　◆您现在正在阅读的低年级多元智能型数学作业再探文章内 容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!低年级多元智能 型数学作业再探传统的数学作业中常常出现这样的问题：习题形 式单调、陈旧；习题中缺乏应用,缺乏与实际问题或其他学科的 联系，这对学生建立积极的、健康的数学观，掌握数学建模方法 是极为不利的。针对低年级学生的年龄特点和现有数学作业中存 在的弊端，在多元智能理论的指导下，对于现有的低年级数学作 业有必要在作业设计、作业完成过程、作业评价诸多方面进行一 些尝试和革新，以便更好的帮助每个学生彻底地开发他的潜在能 力，开发学生的多种智能，并帮助学生发现其智能的特点和业余 爱好，促进其发展。 【一】作业设计彰显个性 新课标明确提出：学生学会从数学的角度提出问题、理解问题， 并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力 和创新精神。因而作业设计时更应把培养学生各种能力和创造精 神的目标纳入其中，从实际出发，多层次、多角度、立体化地确 定作业目标。依据学生的心理特点，设计形式多样、内容现实有 趣，富于思考、探究的多元智能性数学作业，让学生的各方面能 力得到综合发展。 1.作业设计要表达 〝三性〞 儿童正处在长身体、增智慧的时期，他们无时无刻不在发展变化 着。因此