三年级写人文章的阅读技巧与训练.docxVIP

怎样阅读写人文章 一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相 同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人 物的个性特点以及人物的美丑善恶。 二、抓住典型事例，分析人物形象。 写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人 文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特 征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。 三、理清文章层次，明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文 章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了 中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。 四、准确抓关键字词语句 写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。 因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事 情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。另外，有些文章能够直接找到反映 人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比 较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还 能提高自己对文章的欣赏能力。 快速阅读提高训练 一.时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁  为什么哭  我少年时代 玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一 无所有 我真后悔呀 流浪汉说 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（ huán hái ）……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ liàng liang ）一番，“扑通”一 声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好 （hǎo hào ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ bēi bèi ）着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子 正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活， 玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老 人。他“扑通”一声跪下，乞（ qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了 一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真 正的生命。” 用“√”选出文中带点字正确的读音。 给第 1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。 “笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。 例如：冷笑 4、联系上下文，理解下列词语的意思。 懊悔（ ào hui ）： 返老还童： 5 后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了 一件蠢事！”？ 6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？ 二 星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。 这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄 瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油莱新鲜极 了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒 (jiāo)、胖胖的冬瓜…… 我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问： “阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买 多少?”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫， (yù)了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一 些，一过秤，刚好 2 斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着， 我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。 最后，我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。 回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。 1．照样子写词语。 例：兴冲冲 ( ) ( ) 和和气气 ( ) ( ) 2．读第 2 自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“——”画下来。 3．读第 3 自然段，用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。 4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。 三.诚 实 花 以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两 个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就 最喜欢谁。” 转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一 身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了， 高兴极了：“这一回，我的