图文结构II型（四年级数学相交）.docVIP

内容： 内容：相交 学科：数学 年级：四年级 教师：四年级组 时间：2014，11 本课是在学生认识直线、射线、线段、角以及平行线的基础上进行教学的。教材通过“看一看”“折一折”“说一说”等活动来帮助学生理解相交与垂直现象，调动学生的多种感官参与，将抽象的知识形象化，并让学生感受到亲身探索发现知识的快乐，应用知识解决生活中的实际问题. 本课是在学生认识直线、射线、线段、角以及平行线的基础上进行教学的。教材通过“看一看”“折一折”“说一说”等活动来帮助学生理解相交与垂直现象，调动学生的多种感官参与，将抽象的知识形象化，并让学生感受到亲身探索发现知识的快乐，应用知识解决生活中的实际问题. 4 6 20 10 三、实践应用：1.淘气怎样走最近，你是怎么知道的？（书上的小实验）引导学生体会到过直线外一点向这条直线引出的线段中垂线最短。2.判断对错。 三、实践应用： 1.淘气怎样走最近，你是怎么知道的？（书上的小实验） 引导学生体会到过直线外一点向这条直线引出的线段中垂线最短。 2.判断对错。3．课件出示图片，让学生找到相交与互相垂直的线。 四、评价体验： 这节课你有什么收获愿意和大家分享一下？ 板书设计： 相交与垂直 当两条直线相交成直角时， 这两条直线叫做互相垂直 活动探究，获取新知。1、看一看。 折一折。 说一说。 4.画一画 指导画垂线的三种情况： 画一条直线的垂线； 过直线上的一点向这条直线作垂线。 过直线外一点画一条与这直线垂直的直线。 创设情境，激趣导入。 （十字路口）如果在这幅图片中也抽象出两条直线，你们说它们是什么关系？（相交）它不仅是两条相交的直线，它们还互相垂直呢！什么是相交与垂直呢？这节课我们就来研究一下。（板书课题） 双目标：使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系借助生活情境，认识垂直 ， 双目标：使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系借助生活情境，认识垂直 ，能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。能根据点与线之间垂线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重难点： 重难点：感知同一平面 建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。 讲+听讲+听+做讲 讲+听 讲+听+做 讲+听+做 讲+听+做 课型方式：要素组合式 课时形态：