一年级下语文教案语文园地六人教新课标.docVIP

一年级语文下册第六单元“我们的生活多么幸福”重点导学课 备课时间：2014、6、5 备课教师： 课题 语文园地六 课型 新授 教 材 简 析 “我的发现”这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。“日积月累”这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗─“《祖国多么广大》。“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字。“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。并和大家交流，方式可以有多种。 教学重点难 点 能够发现一些识字方法，并利用这些方法进行识字。 2、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，感受六一美好的心情，感受生活的美好。 课前准备 资 料 袋 教 学 目 标 1、通过读“我的发现”中的几组字，能够发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字，能用本节课学习的识字方法培养认字的多种途径。2、通过读背“读读背背”，在读词语、背诗歌的过程中积累词语。3、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。4、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，感受六一美好的心情。 板 书 设 计 我的发现 读读背背 口语交际 学 情 分 析 通过一个单元的学习，学生已经对这个单元的字词比较熟悉，学生能积累简单的词语和识字方法，我的发现和读读背背，在小组里就可以解决。口语交际在《快乐的节日》一课说了很多，再让学生组织语言就好。重点放在查字典上。交给学生查字典方法，训练查字。 助 学 提 示 1、我的发现，在小组里交流，每个成员都得会认字词。 2、小组里说说“六一”是怎么度过的，你印象最深的是什么？组织好语言。（说清楚） 3、小组交流查字典方法。争取让不会的同学也能会查字典。 第（ 1 ）课时 授课时间： 2014 年 6 月 16 日 星期 一 课时 重难点 通过读“我的发现”中的几组字，能够发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。 课前 准备 生字卡片 教学 环节 教 学 过 程 调整与补充 教 师 活 动 学 生 活 动 一、引入 二、我的发现 三、日积月累 1、这节课我们学习语文园地六，我们先来学习“我的发现”。 1、检查课前学习的成果。 （1）课前我们预习了“我的发现”。你们小组是如何学习的，有什么收获。 2、教师出示生字卡片，请学生认读。 生字卡片：令今乌鸟广厂 学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。 3、教师出示另一组生字卡片，学生认读。 生字卡片：日白田目电旦旧由甲申 学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。 教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。 4、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？ 5、我会认。出示本组字 6、拓展练习： 给“口”字加两笔，能变成。 1、我会读。 出示词语卡片。 2、采用多种形式检查读。 3、我会连。 a、出示汉字卡片，认读生字。 b、出示音节卡片，认读音节。 引导学生区别声母：z------zh c------ch； c、巡回检查、指导。 d、检查连线情况。 让生自由说说这节课自己学到了什么？ 1、认真倾听 1、小组汇报学习成果。 （1）小组汇报 自由读，把带有拼音的生字多读几遍。 2、指名读。 3、开火车读，说一说自己有什么发现。 仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。（这6个字中，有3对兄弟，你能找出他们吗？） （小组讨论：为什么说他们是“兄弟”，哪儿长得像，哪儿长得不像？） 4、生自由举例还有这样的例子么？ 5、反复朗读“我会认”中的汉字。 想一想用什么办法能够记住这五个字？ 6、说一说。 1、学生自由练读，积累词语。 2、多种形式读词语。学生主要从学习方法上总结 3、读一读 a、认读生字。 b、认读音节。 学生区别声母：z------zh c------ch； c、连线。 d、同桌互相检查连线情况。 谈谈自己的收获。 第（ 2 ）课时 授课时间： 2014 年 6 月 17 日 星期 二 课时 重难点 正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。 课前 准备 课件 教学 环节 教 学 过 程 调整与补充 教 师 活 动 学 生 活 动 一、读读背背 二、展示台。