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11 永远的歌声 （第二课时）
1、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作
学习什么 心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。
2、品味文章的精彩词句，感受“我们”对老师诚挚的爱。
学习重难点 学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。
小组交流 体验学习
小组交流
一、找一找。
课文当中还有很多地方体现了师生之间的感情，有的是从人物的语言中流露出来的，有些是从人物的动作和心理表现出来的，哪些语句让你感受到孩子们对老师的一片深情呢？又有哪些地方让你感受到了老师对孩子们的情感呢？
二、读一读。
把自己找到的地方读一读，初步体会句子所表达的情感。
三、议一议。
小组选取其中一处地方进行分析，抓住重点词语的含义进行体会。
四、说一说，与大家分享、学习。
老师的提示：认真听取其他小组的展示，积极做好补充。
展示顺序： 读出你们所要分析到的相关句子
↓
抓住重点词语的含义结合上下文分析
↓
认真听取别人的补充做好相关解答
↓
再一次情感朗读结束小组展示
1、 这堂课我学会了什么？我存在的疑惑有哪些？ 课堂练习 2、 贴（ ） 嗽（ ） （ ）
粘（ ） 漱（ ） 扎 （ ）
沾（ ） 喇（ ） （ ）
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