初中化学实验改进两则.pdfVIP

初中化学实验改进两则 　　 【一】实验室制取二氧化碳装置的改进 1.改进原因 学习二氧化碳的性质时，要在不同的班级进行多次演示实验，要 多次制取二氧化碳。教材中制取二氧化碳的装置不能随开随用随 关随停，每次用完需将固液分离，非常麻烦。启普发生器虽能随 开随用随关随停，但药品用量太大，使用也很麻烦。 2.改进方法 一大一小用完的胶水瓶子清洗干净，把大瓶距瓶口3 厘米处的上 端剪掉，再在两侧对称的位置纵向剪两个小口 〔否那么小瓶塞 进去〕。小瓶上部将瓶口剪掉，配上合适的带导气管的橡胶塞， 瓶底部用烧红的粗铁丝钻6~8 个小孔，再将小瓶由底部塞进大瓶， 放下去两瓶底接触，往上提小瓶下部刚好卡在大瓶颈部。实验时 稀盐酸倒入大瓶中 〔也可由小瓶倒入漏入大瓶〕，大理石或石灰 石放在小瓶中，塞紧橡胶塞。需要制取气体时把小瓶往下推固液 接触反应发生，不需要制取气体时把小瓶往上提，固液分离反应 停止。 3.改进的意义 〔1〕块状固体和液体不需加热的反应都可用该制取装置。 〔2〕能随开随用，随关随停，便于教师多班教学，反复多次制 取气体。 〔3〕药品用量少，节约药品。 〔4〕材料易得，也可由学生自制用于实验，可操作性强。还可 激发学生动手实验的兴趣。 【二】分子运动──氨分子的扩散 1.改进原因 教材中实验需要时间长，氨水挥发出来的刺激性气味很大，污染 较大，而且氨水的用量也较大，浪费药品。 2.改进方法 所需材料：两个废弃的眼药瓶清洗干净，分别装上酚酞试液、浓 氨水。一个带涂抹柄的胶水瓶盖，截掉半截的矿泉水瓶底、棉花。 3.操作过程 在胶水瓶盖涂抹柄上缠上少许棉花，在棉花上滴上两滴酚酞试液， 瓶盖内滴上两滴浓氨水，再用矿泉水瓶底罩上，棉花很快变红。 4. 改进的意义 〔1〕材料易得，可操作性强，激发学生的学习兴趣。 〔2〕现象明显，耗时短。 〔3〕节约药品，对环境污染小。 〔4〕携带方便，便于学生分组实验。