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感悟语言　品读文本 ──人教版第一册《雨点儿》教学片段评析 《雨点儿》一课，语言简练，内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“万物生长离不开水”的道理渗透在课文里。老师把握课文的特点，遵循学生的心理，课前让学生欣赏雨景，促使学生对雨点萌发兴趣，而后创设情境引导学生走进文本，再挖掘文本空白，指导想象，引导学生超越文本。 [片段一] 出示句子：A、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ???B、雨点儿从云彩里飘落下来。 师：请你们认真读读这两句话，看看有什么不同？ 生：我发现，第一句比第二句多了“数不清的”四个字。 （师相机给“数不清的”加下划线） 师：你的发现很重要。试读读并想想，如果没有“数不清”这个词，好吗？ （生读句子） 生：我觉得，少了“数不清”这个词，就不知道究竟有多少雨点儿了，所以不好。 生：如果没有“数不清”这个词，我有可能会认为是几滴雨点儿。 生：加了“数不清”这个词，我仿佛看到了许多雨点儿从云彩里飘落下来。 师：说得真好。原来，“数不清”这个词还有这么大的本领。那谁能试着用“数不清”这个词说一句话？ 生：天上有数不清的星星。 生：教室门口有数不清的树。 （实际上教室门口只有两棵树） 师：你们看，这门口有数不清的树吗？ 生：没有。 师：为什么我们教室门口的树，不能说是“数不清”呢？ 生：因为这些树分开来，可以数。 师：是这个原因吗？ 生：（齐答）是。 师：大家看，老师手