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幼儿园数学教育的主要内容：
一、数与数的运算。
●3—4岁：
别1和许多，指导1和许多的关系。
能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按书取物。
●4—5岁：
①学习10以内的数数（顺着数、倒着数）。
认识10以内的数字。
学习10以内的数序。
习使用10以内的序数，第1、第2……
●5—6岁：
①认识“0”，指导“0”的实际意义。
②书写1—10的数字。
习10以内相邻数、区分10以内的单双数。
习10以内数的组成和加减运算。
二、量与量的比较和自然测量。
●3—4岁：
①能区分物体的大小、多少、长短。
②能按照比较中的差异进行大小、多少、长短的排序。
●4—5岁：
①能区分物体的粗细、厚薄、高矮、多少。
②能按照4—5个物体的差异进行排序。
●5—6岁：
①能区分物体的宽窄、远近、轻重、快慢。
②能按照5—6个物体的差异进行排序。
能运用一些自然物对物体进行自然测量，比较远近、轻重、宽窄等。
三、图形与空间。
1.图形：
●3—4岁：
①认识圆形、正方形、三角形，能注意明显的形状特征。
②能用已认识的图形拼搭常见的物体。
●4—5岁：
①认识长方形、椭圆形、梯形，了解其主要特征。
②能用已认识的图形进行物体的拼搭和图形的拼搭。
●5—6岁：
①认识球体、长方体、圆柱体、正方体。
②能用已经认识的体进行物体的简单造型。
2.空间：
●3—4岁：
区分上下、前后、里外的方位。
●4—5岁：
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
●5—6岁：
能辨别自身的左右。
四、逻辑与关系。
1.分类。
●3—4岁：
能按照物体的1个明显特征进行分类。
●4—5岁：
①能按照物体的2个特征进行分类。
②能按照物体的1个特征进行肯定与否定的标准进行分类。（适合中班下学期）
●5—6岁：
①能按照物体的2个以上的细微特征进行分类。
②有条件的幼儿园再大班后期可以进行交集分类和层级分类。
2.排序。
●3—4岁：
按物体的明显特征进行一一间隔的有序排列（从两个物体到三个物体）。
●4—5岁：
学习两个物体进行三个一组的有规律地排列（包括AAB、ABB、ABA）。
●5—6岁：
学习用三个物体进行四个一组的有规律地排列（包括AABC、ABBC、ABCC、ACBC……）。
●生活中按照一定顺序的规律的内容，让幼儿去体会和发现，比如说“白天”、“黑夜”、“一年四季”等等。
3.时间。
●3—4岁：
区分白天和黑夜、早晨和晚上。
●4—5岁：
区分今天、昨天和明天。
●5—6岁：
①认识重点（整点、半点）。
②认识星期（一个星期有7天）。
③认识月（一个月30天或31天）。
④认识年（一年有12个月）。
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