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二年级教材隐性内容整理 《会变的线条》 《会变的线条》教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉? 马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的 美感，感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅，既有秩 序又有变化，给人以装饰的美感。学生通过本课学习，初步感受不 同种线条带给人的美感；培养了造型能力；能用不同种线条组织一 幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较，培养学生 的观察、分析能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣,培 养学生的创新精神和合作意识。 《雄伟的塔》 塔是学生十分熟悉的建筑物，世界上有各种各样的塔，不同地区(国 家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。几乎在每个地区 都有造型各异的塔。本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使 学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔，从 而去了解塔的历史、文化，进而更加热爱自己的家乡，培养学生热 爱家乡、保护古迹的意识。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中 的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，这就大大拓宽了学生的创作领 域，写生、记忆画、设计，均可以完成此课内容。学生通过学习比 较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来， [键入文字] 1 并可以进行简单的装饰。教师要充分启发学生，发挥学生创造力。 《捏泥巴》 本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国 优秀民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生 感受泥材，了解三维空间的塑造方法。教师可以更大限度的发挥创 造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激 发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法， 使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。本课 主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方 法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接 受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造 性思维，提高其审美意识。小学三年级的学生多为八九岁，自主意 识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有 机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。 其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新 创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和 接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动， 为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过 “玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。通过学 习，使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作 陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。通过泥塑创作活动，培养学 [键入文字] 2 生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱 好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。通过小组合作，培养 学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己 满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习 惯。 《小扇子》 本课通过扇子各异的形象、魅力的图案等来引起学生的学习兴趣， 学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设 计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所 起到的重要作用。以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了 解可以用哪些材料制作从出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和 创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达 到使学生学会自己动手装饰美好化生活，提高学生手工制作的技能 及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。在学习和 了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统 艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 《漂亮的小钟表》 钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受 孩 子们喜爱，因 此，这节课的内容贴近 儿 童生活，应为 孩 子们所喜欢。通过这节 “设计。应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培 [键入文字] 3 养学生的创新意识。通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作 等 艺 术 活 动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。 培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表 的喜爱之情，通过多媒体 课 件的演示操作，提高学生对艺术要素的 感知和想像；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流 活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。 《摆花样》 本课指导学生注意发现身边的日常生活用品所具有的外形，色彩的 美，运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图 案。通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养 学生的造型能力、创作能力及