二年级数学前半学期教学工作总结.docxVIP

二年级数学前半学期教学工作 总 结 本学期，我担任二年级数学教学工作。二年级数学教学，重在初步 培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维 的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数 学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯教学实践中，我发现本 班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学 习成绩较理想。但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考 速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情 况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期前半学期教学工作的一点 思考 总 结如下： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 “只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的 时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学 生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活 动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越 大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负” 的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子 的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过 重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认 真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全 套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有 沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和 知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习 方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线 索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各 个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得 愉快；最后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩 大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生 练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。 第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当 天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高 复习效率。本册教材 9 个小单元教学，全是数与代数的知识，其中计算 是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花 1 分钟时间 让学生诵读乘法口诀和 20 以内进位加与退位减口算题，通过一学期的 坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我准备了资料，精选练习，有针对 性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生 的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的 错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分 析，制定阶段复习 计 划和期末复习 计 划，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中， 最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学 和课后辅导中关注他们的成长： （一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次 学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思 考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个 别辅导，不让学困生掉队。 （二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补 缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩， 首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要 教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心， 体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随 孩子成长！ （三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教 育的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 （一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在 10 到 15 分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错 误。 （二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。他们的 学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，刚开校遇到他们学习上出现 问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，过一段时间后基本上都是 一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 （三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学 习成绩优异，学习状态稳定。 四、自我反思，努力实现专业成长。 （一）继续坚持并优化一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解 决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量； （二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进