二年级数学复习教案.docxVIP

第一课时 表内除法 教学内容 第二单元 表内除法（一），第四单元 表内除法（二）。 教学目标 知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。 过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。 情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。 教学重点，难点 重点：复习表内除法。 难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 教学步骤 二一班的 16 名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有 2 人的和四人的，如果都租 2 人的需要租几辆车？租 4 人的需要租几辆车？ 同学们，你们 能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？ 1．16 名同学都乘坐 2 人车，需要多少辆？ 该如何解答，自己先试着解答。 小组合作讨论出解答的方法。 2. 汇 报解答方法，并列式。 16÷2 = 8 （辆） 3.16 名同学都乘坐 4 人车，需要多少辆？ 该如何解答，自己先试着解答。 小组合作讨论出解答的方法。 4.汇报解答方法，并列式。 16÷4 = 4 （辆） 5.请看算式： 16÷2 = 8 16÷4 = 4 分别说一说式子中各部分的名称？ 结合以上式子说一说什么是除法？ 试说一说为什么要这样计算？ 专项训练 1.把口诀补充完整： 三七（ ） 八（ ）二十四 （ ）八十一 九七（ ） 四（ ）十六 （ ）三十六 七六（ ） （ ）五三十 2.计算下面各题 32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3.在（）里填上适当的数 42÷6=（ ）÷8 4 × 6=（ ）×3 2×（ ）=3×（ ） 7 ×（ ） 8× 2 ( ) × 8 6×5 24÷ ( ) 24÷( ) 4.解决问题 （1）二（1）班有 42 人玩跳绳，每 7 人一组，平均分成几组？如果 每 6 人一组呢？ （2）小清剪了 8 面小旗，李东剪的小旗是小清的 3 倍，李东剪了多少面小旗？（你还能 提出什么问题？并解决） （3）同学们要去南湖划船。大号船每条限坐 6 人，小号船每条限坐 3 人，坐大号船需要 4 条，如果坐小号船需要几条呢？ 第二课时 混合运算 教学内容 第五单元 混合运算。 教学目标 知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。 过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。 情感态度预交直观：让学生在学习过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数 学的意识，初步感受混合运算与日常生活的密切联系。 教学重点，难点 重点：对混合运算进行系统整理和复习。 难点：对所学知识进行整理和复习。 教学步骤 一、 复习混合运算的顺序 （一） 整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序，再计算。 4×6÷8＝ 72－5×8＝ 30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝ 48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝ 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。 问题：1. 你能把这 6 个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。 2. 每一类按什么顺序进行计算呢? 在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。 有小括号的，先算小括号里面的。 （二）对比练习，巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。 18＋27÷9 4×8－3 （18＋27 ）÷9 4×（8－3） 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 第三课时 有余数的除法 教学内容 第六单元 有余数的除法。 教学目标 知识与技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程，初步理解有 余数除法以及余数的含义。 过程与方法：使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算 方法的过程中，进一步积 累操作、观察、交流等学习活动经验。 情感态度与价值观：引导同学通过类推，培养同学的知识迁移能力。 教学重点，难点 重点：有余数除法的意义和计算方法。 难点：理解余数与除数的关系。 教学步骤 有余数的除法中，被除数=（ ）×（ ）+（ ） 20 以内能被 3 整除的数有：3、6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 当除数是 8，余数最大是（ ），最小是（ ）。 口算 4×（ ）= 16 （ ）×5 = 15 3×（ ）= 12 （ ）×4 = 20 2×（ ）= 10 （ ）×9 = 81 5×（ ）= 45 （ ）×4 = 32 6×（ ）= 36 （ ）×5 = 30 5×（ ）= 25 （ ） ×4 = 36 35÷5 = 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 36÷4 = 31÷5= 13÷2 = 7÷7 = 41÷6 = 56÷7 = 29÷3= 9 ÷5 = 29÷3 = 24÷5 =