二年级数学学情分析.docxVIP

计算题大 计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计 算，但仍有少数学生粗心出错。 学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数 学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理 解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。 3、应用题极少学生出错，说明少部分学生的分析理解和审题的 能力欠佳。 让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式 多样地加强训练学生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透 彻地理解算理。还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何 分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。 二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了 学校的生活学习方式，养成了基本的学习习惯。这个阶段的孩子虽 然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注 意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些， 而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。二年级学生能够有效地 连续学习 30 分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去玩一会儿， 这是很正常的。不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即刻。 从上学期检测看来,学生基础部分得分较高，得分率在 90%左右， 失分主要集中在解决问题部分和动手操作题部分。 4、对于学生存在这样的失误，我在以后的教学中应该加强训练， 在教学的同时,我对二年级孩子注意了学习习惯的培养： 1、培养上课习惯 上课前学生须将上课所用物品准备好。如：课本、课堂练习册、 笔、学习用具等准备好，并摆放在课桌上一定的位置。预备铃一响 就能安静下来，收心静候。 2、培养遵守纪律，专心听讲的习惯。 学会倾听别人的发言，边听边想，积极回答老师提出的问题， 回答问题要完整，学会完整地口述解题思路；能独立思考问题，思 考时有条理、有根据，敢于质疑问难；能用较准确的语言回答问题。 3、培养及时复习的习惯。 复习是对所学过知识进行再学习的过程，每个单元学完后,我 都及时带领学生进行复习,这样,可增强学生对知识的记忆，使学习 收到事半功倍的效果 4、培养认真完成作业的习惯。 书写规范、整洁。独立完成作业。做作业要专心，不边做边玩。 5、培养良好的书写习惯。 阅读和书写是学生的两种必要的学习工具。二年级要培养学生 流利的、快速的的书写技能。 6、培养善于提问的习惯。 积极思考，敢于质疑，大胆的提出问题，表达自己的想法。 7、培养有条理、快节奏的习惯。 从小培养学生的快节奏。高效率，对他们今后的学习和工作会 有极大的帮助。 ）、 ） 、 （ （ 12 1 2 、 、 3 3 “”， “ ” ， 4 4 56 5 6 7 7