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二年级语文教学经验总结 ---小学语文基本技能教学有感 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，语文是工具性与人 文性的结合，学好语文，兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣， 让学生乐于学习语文，爱让学习语文，是师者工作的重心。而语文 学科自有其魅力，引用朱学坤先生的话说“语文学科的魅力在于语 音的抑扬顿挫，文字的象形会意，词语的丰富多彩，话语的妙趣横 生”。老师能用恰当的方法引导学生体会语文的妙处，那么语文教 学的效果就会事半功倍。在平常的教学工作中，我朝以下几点方向 努力： 1、训练学习技能，训练学习方法。 二年级的学生学语文，技能方面我认为要抓好写字与说话两块。 写字首先强调坐姿，其次强调握笔方法，最后严格要求在田字格中 写字。让学生一笔一画地写字，学生才会感受到方块字之美。我要 求学生说普通话，更着重引导学生说长句子。学生说话表述不清， 漏掉成分，我就会耐心引导。训练学生说话，写话是难点。我首先 把握住教材，把教材作为口语交际训练的根本。平时在教课时，我 喜欢向学生提问题，让学生回答问题，一问一答中训练说话。在课 后让学生去写课文，写故事。当然，学会说话与写话要创设好的环 境，那么活动便是最佳选择。“六·一”儿童节，“研学之旅”， 我都不失时机地利用来与学生练习对话。只要有心，口语交际这道 难关必会突破。现代语文强调学生自主学习，强调学生合作与探究， 但是二年级学生对这种方法知之甚少。在学生学会讨论之前，先安 排学生合作，指导学生合作，让他们感受到了集体智慧的力量。讨 论强调纪律性，而不是在一块吵闹，我不仅深入其中，而且给每个 小组中每个成员安排具体任务，让每个人都目标明确。一年时间的 训练，二年级学生基本学会了合作与探究，并且喜欢上了这种训练 方式。 2、做好学生的“日积月累” 教材为学生的积累提供了可能性，仅仅围绕“日积月累”板块， 我设计了几个环节来丰富学生的语言。孩子爱游戏，我就用游戏先 来引起学生积累的乐趣，如“儿歌识字乐园”，“三字歌接力赛”、 “小兔采蘑菇”、“击鼓传字”等，学生收获满满。然后采用各种 方法让学生积累生字，可以让学生用加减法，也就是让学生利用熟 字添减偏旁的方式学习生字。最后，我喜欢结合书本开展竞赛活动 来调动学生的积极性，让学生在“学习天地”板块上展示自己积累 的字词，人物，各种故事等，比一比谁的多。积累的多的学生，我 会给小红花予以奖励。学生在你争我抢中拓展了自己的知识量。 3、利用多媒体，让学生做主人，提高课堂效率。 多媒体可以摆图形，可以看视频、动画，可以听音乐，二年级 孩子最喜欢我用多媒体上课。我会带着学生在玩中学识字，比如学 习“江河”这个词，让孩子看 flash 图片，流水滚滚波涛，所以都 是三点水旁。认识“鲜”字时，出示动画鱼和羊，把这两种动物的 肉放在一起烹调，味道非常的鲜，这样就记住“鲜”字。还可以利 用多媒体激励学生识字。比如可以播放一些古人练字的故事。王羲 之“临池学书”的故事，岳飞“沙上练字”的故事……用祖先勤奋 的事例，激起学生对汉字的热爱，爱上写汉字。还可以运用比较法， 把其他班级学生写的好的汉字用多媒体展示给学生看，让学生更直 观地产生努力的想法。此外，还可以利用多媒体辅助课文阅读教学， 口语交际教学，情景教学等等。利用多媒体的特殊优势，大大地提 高了课堂效率。 4、培养学生良好的学习习惯。 1. 二年级学生的注意力不持久，喜欢被其他事物吸引。一节课 45 分 钟，学生往往能坚持 30 分钟就不错了。针对这种情况，我把教学与 游戏、讲故事结合起来，以此吸引学生的注意力。我喜欢把课文内 容实物化，同时多给学生鼓励和表扬。我乐意让学生做课堂的小主 人，让学生去体验课堂。我尽量采用多种方法来解决学生注意力不 集中的问题。 2. 如何让课堂变得有效率，教师也要讲究方法。选择在上课铃响后 就上课是不明智的，学生此时的心思也许还在窗外。我会选择放一 分钟轻音乐让学生把心神带回到课堂上来。然后我会带着学生喊口 号，轻拍课桌，待学生坐好后才来正式上课。 3. 每节课我都要求学生时不时地复述我的话和同学的回答，同时要 求他们给与同学相关评价。这样做，既凝聚了学生的注意力，也锻 炼了他们的记忆力、思考力。 4. 在小组合作探究的基础上营造相对宽松的课堂氛围。当然，在每 次合作探究之前，我都会做好相关的纪律要求。这样的课堂，人人 都参与，人人都有事做，孩子们的学习积极性都被激发了，而且乐 于思考，课堂效果自然就好。 5. 督促学生认真完成家庭作业。我和家长共同努力，要求学生一回 家就完成作业。我会督促家长监督，首先要求学生完成作业时务必 工整，如果潦草，就要求重写。其次，我要求学生独立完成作业， 抛开课本，抛开资料书，当然，学生必须认真温习一遍相关知识点。 最后，作业完成后，学