部编版四年级语文下册《语文园地八》优质课件.pptx

语文园地八;第1课时;第1课时; 如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫！; 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。读童话不但有趣，还能激发幻想，阅读时尽管大胆地去想象。; 除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？;童话故事的特点;多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。 语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。;词句段运用; 这两组句子中加点的词语表达的意思相近。第一组句子中“抬头”与“昂首”都有“仰着头”的意思。但“抬头”多用于口头语，“昂首”多用于书面语。第二组句子中“忘记”与“忘怀”也是一组近义词，都有“不记得”的意思，“忘记”多用于口头语，“忘怀”多用于书面语。;口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间，全国范围内都可以使用。 口头语随着时间的变化会存在消亡或变化的现象，书面语言更持久。;书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。 口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。 口头语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的语言，而书面语则是“写”和“看”的语言。; 在生活中，你知道哪些常见的口头语与书面语？;背着 背负 停下 停滞;蜗牛背着重重的壳，一步一步地向前爬。 今夜将远行，去寻找黎明；背负春天的承诺，裹一身寒风。 我们就在这里停下，看看周围的风景。 难道可以因为害怕困难而停滞不前么？; 想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。;冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，??冻在玻璃里了。;这些句子分别是怎样描写冬天的？;仿照例句的写法，写一写其他季节。; 夏天，整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫；小狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头，不停地大口喘着粗气；鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。; 秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，像一只只是金色的小船。;第2课时;竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。; 制作书签时，首先将卡纸裁剪成自己喜欢的形状。书写时，要注意竖着自右向左书写，字距要均匀，上下字要对齐，要注意作者名字的位置。;日积月累;你还知道哪些有关读书的名言？;少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞;发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅;;;读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。;每组句子中加点词语的意思相近，区别在于使用范围或常用搭配不同。第一组两个句子中的加点词语：“慰藉”属于书面语，一般指的是自我心理的情感填补。 “慰藉”用在第一个句子中表现的是天窗给他心理上带来的慰藉；“安慰”偏口语，可以自我安慰，也可以安慰别人。“安慰”用在第二个句子中表现的是来自别人的安慰。第二组的两个句子中，“忘记”属于口语，“忘怀”属于书面语。“忘记”用在第一个句子中表现的状态更生活化；“忘怀”用在第二个句子中体现出正式、庄重的感情。;;;;点拨：这三个句子都突出了“冬天冷” 这个特点。在描写角度上，有正面描写（刺骨的寒风），有侧面描写（紫貂和黑熊冷得躲起来）；运用拟人的修辞手法（涂成银色、请来北风、裹着皮衣）。多角度以及修辞手法的运用可以把事物的特点表现得更加充分。;参考答案：; 秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。 高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗 金豆子，谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声。;;;;一日读书一日功，一日不读十日空。 读一天的书就有一天的收获，但如果有一天没有读书就会丢失前几天的读书收获。(因为读书是一个连续的过程，天天学习才有收获)。;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书山有路，但是只有勤快奔波的人才能真正找到路；学海没有边，只有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。;