部编版四年级语文下册《语文园地三》优质课件.pptx

语文园地三;第1课时;第1课时;自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。;哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？能为大家读读吗？;你能结合课文内容，说说你的理解吗？;你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？;延伸拓展。;自由读诗后与同桌互相交流，运用学到的方法说说感受。 全班交流，适时评价。;识字加油站;书写指导。;你了解这些古代文人吗？ 交流课前搜集的相关资料。; 屈原（约前340—约前278），战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。; 陶渊明（？—427），字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人。; 孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。; 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”。祖籍湖北襄阳。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。; 韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。; 刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。; 范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋思想家、政治家、文学家，其代表作有《岳阳楼记》。; 龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》。;你读过他们的诗句吗？;天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ——龚自珍;第2课时; 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！;读带点的词句时,你有什么发现？ 这些词句都是描写颜色的。 自由读句子，说一说：你还有什么发现？;第一句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。 第二句话运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄。;第三句话运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！ 这样描写颜色，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。;拓展延伸。;读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。;你认为诗中加点的部分有什么特点？ 是作者意象的罗列,不是简单的重复。 你欣赏哪首诗？为什么？;仿写诗句。;日积月累;读了这些名言，你对“诗”有了哪些新的理解？;你还知道哪些关于“诗”的名言？;诗人是描绘心灵的画家。 ———迪斯雷利 诗必兼才、学、识三者。 ———方东树 诗以神韵为心得之秘。 ———翁方纲 诗歌是艺术的女王。 ———托·斯普拉特 诗是成熟的理性。 ———歌德; 这节课我们认识了许多古代文人，了解了他们的代表诗句，学到了描写颜色的方法，尝试着写诗，积累了许多有关诗歌的名言。希望通过这节课的学习，同学们能在诗歌的海洋中尽情徜徉，读更多的诗，了解更多有关诗歌的知识。;;;原 陶 明 浩然 杜;屈伸;孟兄;;大禹;; 屈原是战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。; 陶渊明是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。; 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也