五年级下册地方课程教学计划.docxVIP

五年级第一学期地方课程教学计划 一、教材分析： 《蓝色家园》教科书编排了《我爱帆船运动》、《帆船之都》、《初识潜 水》、《滨海明珠》、《开放的海港》、《活跃的海岸》、《守卫蓝色家园》、 《蓝色盾牌》、《情系海洋中国海军护航编队》九课内容，另附学生评价《海 边足迹》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确 的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义 的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境 的清醒认识，从小树立环保意识。知道人们为适应环境采取不同的生活方式和 发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类 对待动物所应持有的态度。 《安全教育》包括：交通安全教育：　防溺水教育；防触电的教育；防食 物中毒的教育；饮食卫生和防止食物中毒的教育；　防病、防体育运动伤害的 教育；　防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育。 《传统文化》畅游这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。 在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做 人、处世的语重心长的教诲。在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年 的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格 是多么高尚！在“名胜游踪”李，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山 水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”李，我们 会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会 情不自禁地说：做一个中国人真好！ 二、学情分析： 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师 需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个 学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。 《环境教育》通过上学期的环境教育教学，学生基本掌握了所开设课程的 知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识， 但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣 不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。 本学年，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以 指导。《安全教育》：现在学生安全意识不强，对面如突来的危险时，不具备 自救自护的应变能力。 《传统文化》现在的孩子对传统文化经典内容知之甚少，他们把大部分的精 力都用在学习现代语文知识上，而 6-13 岁是孩子们记忆力最好的时候，正是学 习传统文化经典的大好时光，在这段时间里学习优秀传统文化经典，实际上是 在和先哲交流思想感情。持之以恒，坚持数年，中华优秀传统文化的精髓定会 滋养他们，成为他们的文化积淀，使他们终身受益。 三、教学目标： 《蓝色的家园》 树立防灾、减灾意识； 感受沿海地区发展的优势； 欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感； 知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义； 成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意 识。 《传统文化》 培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使学生扩大了识字 量，在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到 历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步 使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 提高孩子的注意力、记忆力。利用 13 岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记 住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不 求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中， 使学生终生受益。 了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中 最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华 传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4.加强学生思想道德建设。通过诵读教育教给学生做人的道理，提高学生的自 身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开 启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 《环境教育》 学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害， 树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身 边做起，持久地采取适当措施保护生态环境 《安全教育》 ．学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。 ．留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。 ．深入理解“六个安全教育主题” 校园安全、交通安全、预防自然灾害安全、 食品卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和