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七年级思想品德（上）第三单元《成长中的我》 第七课? 成长的烦恼 ——直 面 烦 恼 教学目标： 情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期的烦恼。 能力目标：学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适、自我控制的能力。 知识目标：了解青春期心理变化；掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法。 教学重难点：认识青春期的生理和心理变化，掌握消除青春期烦恼的方法。 教学方法：通过活动及引导、交流、讨论让学生正确理解认识。 学情分析： ??正值青春期的初一学生，将要面对前所未有的变化以及由此变化带来的各种挑战和问题。首先，青春期生理发育给学生带来的身体变化，会给学生带来困惑和苦恼，成为学生烦恼的主要原因之一。第二，随着青春发育，男性和女性的许多“秘密”将逐渐地显露在少男少女面前，成为他们最想探究的东西，这成为学生产生困惑和烦恼的另一个主要原因。学生对异性以及男女关系的好奇是青春期少年发生问题的重要原因，也是最令教师和家长担心的问题。第三，青春期少男少女在情绪、情感以及个性方面也会发生一系列的变化，这些变化集中体现为对自我的关注，如少年自信与懵懂、依赖与独立、闭锁与开放的矛盾正体现了他们开始关注自己，开始探索和认识自己的内心世界，正在慢慢地走向独立和成熟。所以，帮助学生认识自我、悦纳自我和发展自我是这个时期的学生最需要的，也是学校教育最重要的任务。 教学过程： 一、导入： 教师：《小小少年》这首同学们都很熟悉，清唱几句。小小少年，很少烦恼，“随着年岁由小变大”，为什么“他的烦恼增加了”？ 学生回答。 教师归纳：其实这都是青春惹的祸。进入青春期以后，我们生理上和心理上都会发生很大的变化，使人产生不适应，于是就有了一些烦恼。这节课就让我们一起来直面这些烦恼吧！ 多媒体显示第七课 成长的烦恼 ? 直面烦恼（板书） 二、展开活动 环节一、向你说说我的烦恼 (课前准备) 请一些学生说说自己的烦恼（对于说得好的，教师带头鼓掌，对于那些不敢直言，或不愿说的，或不好意思说的，教师鼓励他们，大胆说出自己的烦恼，对特别内向的学生，让他们把烦恼写下来，投入教师准备的“烦恼征集箱”。） 教师：看来我们同学们的烦恼还真不少呀，接下来我们就一起来探寻产生这些烦恼的原因吧! 环节二、共同分析烦恼产生的原因及危害 生理变化（板书） （1）教师提问：青春期生理方面有些什么变化呢？ 小组合作交流：根据上节课所学知识和本课的预习踊跃回答 （2）多媒体显示： 青春期生理方面的变化 男生：身体长高，饭量增大，体重增加； 脸上长出青春痘； 长出胡须、喉结； 声调变低变粗； 出现遗精。 女生：身体长高，反应变快； 月经初潮；声调变高； 臀部和胸部脂肪堆积； 乳房发育开始展现女性的曲线美； 长出青春痘； 皮肤变细腻。 教师：了解了生理方面的变化，接下来来了解心理方面的变化。 心理变化 ·青春的萌动（板书） 多媒体显示案例一：小芳的苦恼 进入中学以来，小芳发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。小芳发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更是想入非非，特别是看到他与其他女同学交往，心里就有些难受。小芳为此很苦恼。 教师提问： ①、你是否和小芳一样遇到这样的情况呢？ ②、你如何分析小芳的这样的心理现象？ ③、你认为小芳应该怎么办？ 学生讨论交流，踊跃回答。 教师引导学生正确面对问题： 同学们对异性产生这样或那样的想法甚至幻想都是正常的，我们应该正确对待，合理调节，把握合理的尺度。 接下来我们来看闭锁与开放矛盾心理给我们带来的烦恼。 ·闭锁与开放（板书） 多媒体显示案例二：婷婷的烦恼 小学的婷婷是一个活泼开朗，很受长辈和老师喜爱的女孩。可是，父母渐渐发现婷婷上初中后，好像变了一个人，不大听话，常常表现出反抗情绪，还总是抱怨父母整天唠叨，多管闲事。听人说她经常与一些男孩进进出出，说说笑笑，像个“疯丫头”。卧室书桌的抽屉总是锁得紧紧的，像有什么秘密怕被人发现。天天晚上在日记本上地记，不知写些什么。休息时常常一个人坐在卧室发呆，还不耐烦地发脾气。这可急坏了爸爸妈妈，怀疑女儿变坏了，精神可能出了问题。 由学生自己提问，自己解答 教师：知道了如何解决闭锁与开放给我们带来的烦恼，下面我们一起来看两幅插图。 ·依赖与独立（板书） 学生看P52页的材料和两幅插图 教师提问： 你有过类似的情况吗？应当怎样正确处理呢？ 学生交流讨论，踊跃回答。 教师小结 多媒体显示：