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二年级阅读（1-16） No.1 阅读起步: 阅读技巧 黄叶老师编 （Rita） 　　  朗读----正确、流利、有感情。 ★注意停顿：根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停顿。 例：“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样/被划为灰烬。” ★注意声音的轻重：为了表达一个句子的主要意思，就要适当强调一些词语，这就是句 子的重音。朗读事需要读种一些，比如：“精卫说：‘哪怕干上一万年，我也要把你填平！” “一万年”一次，体现了精卫填海的坚定决心和不屈不挠的斗争精神。 ★注意语调：朗读时，声音的高低升降变化就称为语调。比如：故事中的大灰狼是凶恶的， 就要恶狠狠地读，声音粗重；而小山羊是善良的，声音就要低小，态度要温顺。 ★注意速度和节奏：朗读时速度太快或太慢都不利于表达感情，不利于思考和理解。 二、默读----“三不”与“三到” 朗读和小声读虽然都能理解文字的意思，但速度比较慢，这是它的不足之处。所以 有必要学习默读。 ★“三不”——不出声、不动嘴、不用手指。 ★“三到”——眼到、心到、手到。眼到，就是用眼睛看，一眼看一句，或一个长的分句， 尽量不回视；心到，就是集中注意力，边读边思考；手到，就是要拿起笔来，边读边画边 写，圈圈点点，画出文章的重点词句和需要重点领会的内容，写出自己的看法和想法， 做到印象深刻。 三、提高默读效果，需要注意事项如下： Δ 克服动嘴现象，减少眼停次数，眼停次数越少，速度越快。 Δ 尽量避免回视、寻觅，因为不理解或和看错，读到下句再回头看上句，必然会影响速 度，要尽力争取一次理解。 Δ 要一个词组一个句子地默读，不要一字一词地默读，逐步扩大视觉距离。 Δ 第一遍粗读；第二遍细读，圈圈点点；第三遍精读，弄懂标注的地方。 1 二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita） 读  读  练  练 　　  朗读下面的诗歌，标出重音及停顿来。（用“/”表示停顿，用“.”表示重音） 露珠 昨天夜里， 谁从草地上走过， 丢了那么多珍珠？ 今天早上， 谁在草叶上看着我， 还打湿了我的衣裤？ 太阳升高了， 谁收走了珍珠， 留下了湿湿的气息湿湿的泥土？ 二、选择合适的答案。 （1）“呸！这是什么东西！”猴子嚷（rǎng）道，“傻瓜才去相信人类的话，说眼镜能纠正视 力，全是胡扯（chě），屁用处也没有！”猴子把眼镜使劲儿向石头摔去，玻璃片四处飞溅 （jiàn）。 朗读者段话，应读出什么语气？（ ） ．愚蠢、可笑 ．咬牙切齿、恶狠狠的样子。 ．生气、愤怒。 （2）忽然，厨房里“扑通”响了一声。冬冬赶忙跑过去，只见姥姥摔（shuāi）倒在地上，双眼 紧闭，脸色煞白。冬冬吓坏了，要是爸爸、妈妈在家就好啦！ 这段话应怎样读更好？（ ） 2 知识拓展一：怎 知识拓展一：怎样使用工具书？ 二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita） 　 　 　  读出冬冬害怕、焦急的心情，语速稍快些。 读出冬冬对爸爸、妈妈不在家的埋怨之情。 最后一句感叹语气，要读出惊讶、赞叹的语调。 （3）第二天传来噩耗（è hào），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭 起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定报！” 朗读文中人物的话，应该读出（ ）。 　 　 　  伤心难过的感情。 悲愤交加的感情。 无比仇恨的感情。 （4）风，摇绿了树的枝条，/水,漂(piǎo)白了鸭的羽毛,/盼望了整整一个冬天,/你看,春天已 经来到! 朗读这几句诗,下列说法不正确的是( )。 　 　  第一、二两句是故事，可以读得比较平稳。 第三、四句着重点明春天来了，要读出喜悦的心情。 C　 “整整”应读重音，强调我们盼望春天已经很久。 D　 、、  这几句诗要读得速度较慢，语调低沉。 阅读时，我们会碰到一些不认识的字，不理解的词语，不 知道或者没见过的事物，这时候，我们可以去问老师，家长，问同。 另外一个好办法，就是问“不开口的老师”——字典、词典等工具书。 工具书。 《新华字典》、《现代汉语词典》、《小学生辞海》、《简明图文百科知识》等 二、怎样查字典。 1.音序查字法。2.部首查字法。3.数笔画查字法。 三、查字典比赛。 3 知识拓展 知识拓展二：理解词语、读懂句子。 二年级阅读（1-16） No.1 黄叶老师编 （Rita） 生字 音节 部首 共几画 结构 组词 用时多长 鼎 聚 慧 凹 酷 文章是由一个一个的句子按一定的规律组成的，句子是由一个个词语组成的。 要想读懂一篇文章，首先就得理解每个词语的意思，读懂每句话。 一、怎样理解词语。 查阅工具书。 联系上下文去理解。 “丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家”一句中“孤单”的意思就可以联系上 下文来理解。上文