人教版七年级下册生物教案全册.docxVIP

九年制学校 学年度第二学期电子备课教学设计 单元(章) 名称、课 题 人的由来 课时划分 1 课时 教学课时 第 1 课时 总备课数 第 1 课时 教 学 目 标 知识与能力: 1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起 源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 过程与方法： 3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观： 4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观 点以及科学是不断发展的观点。 教学 重点 1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； 2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 教学 难点 3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 教法 讨论 学法 对比 教学 准备 教 学 过 程 个 性 彰 显 学生活动 教师活动 叙述课前搜集的有关人 类起源的相关资料和内容， 小组之间相互交流。 让学讲述有关生物进化 论与神创论的介绍，并发表 自己的观点。 通过对比找出现代类人 猿与人的异同点。 通过观察图片，小组以 合作的方式尝试性地描述森 组织交流、评价，并补 充。 介绍有关生物进化论观 点与神创论观点的争论，引 导学生认识到在科学发展的 历史中，存在着唯物观和唯 心观点的斗争。 指导学生阅读图书，启 发学生发现问题、思索、回 答，并补充。 第 1 页（第一单元） 林古猿的生活情况。 鼓励和引导学生从运动 方式、捕食等方面大胆进行 分析课本中的资料，小 想像，并进行适当的补充。 组之间互相质疑、讨论，达 成共识：地壳的剧烈运动， 指导学生观察图中的要 使自然环境发生变 化，促 点（骨骼的长短、粗细，骨 使一部分森林古猿下地生活。盆的 形态等）并进行分析， 引导答疑，树立进化的观点。 强调人类进化过程中几 观察早期的古人类化石，个方面的重要变化。 发现并提出问题，根据 书 上的提示，分析“露西”和 提醒学生在生活中应很 好地运用语言与他人交流。 “东非人”所生活的时期及进 教育学生树立人与自然和谐 化状况、进化的地位。 小组讨论、分析交流： 发展的观点。 渗透保护珍稀、濒危动 人类在起源和发展过程中， 物的情感教育。 在形态、劳动、使用工具、 语言等方面的变化。 分组游戏。（肢体表达 一句话的意思，体会语言的 重要性） 小组讨论： 明确人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的， 人类的一切活动必须尊重生 态规律。 人猿同祖，人猿应友好 相处。我们有责任保护好珍 稀、濒危的现代类人猿。 第 2 页（第一单元） 课后 课 后 反 思 教 九年制学校 2015-2016 学年度第二学期电子备课教学设计 单元(章) 名称、课 题 人的生殖 课时划分 2 课时 教学课时 第 2、3 课 时 总备课数 第 3 课时 学 目 标 知识目标： 概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。 能力目标： 1.描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。 2.运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。 情感态度价值观目标： 1.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形 成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的 意义。 2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 教学 重点 男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能 教学 难点 理解生殖的过程和胚胎的营养 教法 读书指导 学法 自主阅读发现问题，由老师或者学生解答 教学 准备 教 学 过 程 个 性 彰 显 学生活动 教师活动 生殖 【展示】男性生殖系统挂图 第 3 页（第一单元） 【讲 【讲解】首先让学生明确图 灯片），最后归纳如下： （1）睾丸：一对， 位于阴囊，产生精子，分泌 雄性激素。 　　（2）附睾：贮存和输 送精子。 　　（3）输精管：输送精 子的通道。 2．外生殖器：阴囊、阴茎。 从图上可以看出：男 性输尿管长，它有排尿和排 精双重作用。 精子很小，长约 60 微米 ，有长尾，形如蝌蚪，能游 动。 　　 下面介绍女性生殖系统和 构造。 【展示】女性生殖系统的挂 图（侧剖图）。 女性生殖系统的各器官的功 能如下：（用投影幻灯片）。 1．内生殖器： （1）卵巢：一对 位于盆腔子宫两侧，产生卵 细胞，分泌雌性激素。 　　（2）输卵管：输送卵 子的通道。 　　（3）子宫：胚胎发育 的场所。 　　（4）阴道：胎儿产出 的通道。 2．外生殖器：（外阴）。 由于女性在生殖过 程中有妊娠、分娩过程，因 此结构要比男性生殖系统复 杂。 　　女性的生殖细胞叫卵细 胞，直径 0．1 毫米以上， 系统 请同学们观察