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五年级下册数学第七单元统计集体备课 单元备课 中心发言人：冷娟 地点：洋河小学 时间：2010 年 4 月 28 日 教材分析: 本单元主要教学复式折线统计图。复式统计图里一般同时表达两组数据， 它们有共同的主题，各反映一个内容，分别画成两条折线，便于人们根据折线 的形态以及两条折线的位置关系，对两组数据进行比较、分析，获得需要的信 息。教材安排了一个例题。例题和习题选择宽广的题材，让学生充分感受复式 折线统计图的特点，体会它的应用价值。例题先用两幅单式折线统计图分别表 示青岛、昆明两个城市 2003 年各月的降水量，引导学生回忆用折线统计图表示 数据的方法，并通过“你能很快看出这两个城市哪个月的降水量最接近”等问 题，激发学生学习复式折线统计图的心理需求。在此基础上，明确指出合并统 计图，并呈现相应的复式折线统计图。然后，通过三个不同角度的问题引导学 生逐步认识复式折线统计图，比较复式统计图与单式折线统计图的最基本区别， 使学生在比较中体会复式统计图的特点与作用。 并通过形式多样的训练，使学生进一步掌握用复式折线统计图表示数据的 方法，形成相应的技能。同时，还结合安排的“你知道吗”，让学生了解地球 上南、北半球气温变化的不同特点及其原因，有利于拓宽学生的知识视野，激 发学习数学的兴趣。 教学目标: 使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的 作用和特点，能读常见的复式折线统计图，能根据要求把复式折线统计图补画 完整。 使学生能根据复式折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和 简单的判断、推理，发展统计观念，培养统计能力。 使学生进一步体会统计在现实生活中的应用，进一步感受统计方法对于 1 分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流 的意识。 教学重点:重点在于对复式折线统计图进行分析。 ［要领指导］复式折线统计图反映的信息涉及到两个事物，教学时应着重 引导学生对统计图反映的信息进行分析。教材在例题中提出了引导学生思考的 几个问题，在“练一练”中出示了复式折线统计图，直接让学生分析、交流从 图中获得的信息。教材对复式折线统计图的制作不作过高要求，只在练习十三 中的第 1 题，让学生在方格纸上描点、连线，完成统计图。几道练习题的重点 是让学生对图中的信息进行分析或联想。 教学难点:恰当控制教学要求，避免不必要的制图操作。 ［要领指导］学生学习统计主要是为了学会用统计的方法去分析和解决问 题，发展初步的统计观念。因此，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。 况且，随着科学技术的日益普及，日常生活中手工绘制统计图表的需要越来越 少。在实际教学中可以让学生看图分析、提出问题、解决问题，也可以让学生 在已经确定了纵轴、横轴并画好格线的图中画不同的折线表示相关的数据。这 样，既突出了绘制复式折线统计图的关键环节，又能使学生更加关注统计的全 过程，从而更加全面地理解统计方法。 学生已有知识基础: 在此之前，学生已经学习过用单式折线统计图表示统计数据，会根据单式 折线统计图进行简单的分析和判断；也曾学习过复式统计表和复式条形统计图 的相关知识。 ［要领指导］单式折线统计图相关知识的掌握是继续学习复式折线统计图 知识的直接基础；而复式统计表和复式条形统计图的相关知识则对学生自主学 习复式折线统计图相关知识在方法、思想上起支撑作用。 对后继学习的作用: 通过本单元的学习，可以使学生进一步掌握描述数据的一些方法，增强数 据处理的能力，进一步了解统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。 课时安排:本单元共用 2 课时进行教学。 2 第一课时 复式折线统计图 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（下册）P74～P75 练习十 三的 1、2 题 教学目标： 经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点 和作用； 能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计 图； 能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推 理，进一步增强统计观念，提高统计能力； 进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与与统计活动的兴趣，以 及与他人合作交流的意识。 教学重点：认识复式折线统计图 教学难点：复式折线统计图的制作方法，能对复式折线统计图作简单的分析。 教学准备：多媒体课件、练习纸 教学过程： 一、创设情境，引出问题 ．（呈现青岛和昆明城市图片）依山傍水的青岛；四季如春的昆明。了解 两个城市的天气情况以备出游。 ．（呈现 2003 年各月两个城市降水量统计图，课件出示,同桌各一份，材 质为透明胶片） 说一说:青岛市全年降水量分布有什么特点?昆明市呢? （引导学生根据折线的升降趋势分段分析全年降水量分布） 你能很快看出这两个城市哪个月的降水量最接近？哪个月的降水量