英语默写评价体系中的几点改进.docVIP

英语默写评价体系中的几点改进 ?????? 默写后的订正作为对默写中所暴露出的不足的弥补，其作用并不亚于默写本身。如果在默写后只简单地要求学生将错处抄写几遍，这是远远不够的，因为订正的最终目的不是要让学生得到惩罚，而是要让学生掌握所默的内容。抄写几遍固然可以加深记忆，但究竟是否真正掌握尚未可知。为提高订正的实际效果笔者在教学实践中作了以下改进： ???????1.可以不订正。这里说的“可以不订正”不是无条件的不用订正，而是指如果学生在默写当天就默写中的错处重新默写并默写正确就可以免于订正。这种做法学生非常乐于接受，因为免去了他们讨厌的机械的抄写；教师也很满意，因为达到了让学生真正掌握所默内容的目的，可谓一举两得。 ?????? 2.订正后要重新默写。对当天订正的同学，第二天要安排重新默写。默写内容基本不变，形式上可作适当调整，以考查学生掌握的灵活程度。通过这样的方法彻底打消个别同学订正时一抄了之的消极心理，帮助他们切实掌握要学的知识。 ???????实践证明这些改进措施对于提高默写质量是积极有效的。批改默写对教师来说不再是个苦差事，可以第一时间了解学生知识的掌握情况并及时将自己的意见和建议反馈给学生。参加默写对学生来说也不再令人生厌，付出的努力会得到回报。学生学习英语的积极性有所提高，基础知识掌握得更扎实，师生关系也更为和谐、融洽。 ? ?