幼儿活动教学案例2.docxVIP

活动主题：消防安全我知道 学情分析： “培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力”是大班幼儿安全意识的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决的不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，如何避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 重点、难点： 引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题的方法。 活动过程设计： 1、教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。 （1）你们都知道有哪些特殊的日子吗？（3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节…） （2）你们知道11月9日是什么特殊的日子吗？（消防日） （3）为什么要有消防日？提醒大家要注意什么？ （4）在发生火灾时，有哪些自护的方法？ 2、模拟防火演习体验。 （1）我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样？ （2）配班教师敲铃发出警告，演习开始。 （3）教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环节中提出。 3、用实验的方法引导幼儿解决问题。 （1）回顾讨论：刚才演习时，我们做的好的地方在哪里？你们发现还有什么问题？（幼儿在通过门口时特别拥挤） （2）通过“快速拿彩珠”实验，引导幼儿思考“怎么解决出口拥挤的问题”。 = 1 \* GB3 ① 请5个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。 = 2 \* GB3 ② 一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。 = 3 \* GB3 ③ “出现这种情况，你们应该怎么办？”，请幼儿讨论解决的办法。（商量好谁先拉，一个一个拉）。 = 4 \* GB3 ④ 按照商量好的方法，再一次进行试验。 = 5 \* GB3 ⑤ 两次试验后进行实际的对比，并幼儿说一说两次试验的感受，进一步验证商量的方法对我们又快又好的完成试验的帮助。 小结：由试验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方法再一次进行防火演习。 个人反思：对于大班幼儿的教学，我们不仅仅让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿学到自己去找到解决问题的方法，同时还能明白为什么要用这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样幼儿们的思维非常清晰，她们运用起来非常得心应手，并能根据不同情况采取不同方法。 这次活动幼儿活动非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论时幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的游戏题目方式，幼儿特别喜欢；最后就是对幼儿们说的方法教师给予简单的肯定与否定，而是不断的鼓励他们自己来体验，感受适宜与不适宜。