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爱岗敬业 乐于奉献 爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，作为一名人民教师，只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。决心和热情往往比天赋和才华更有力量，献身自己所热爱的事业，才能更好地体现人生价值。因此，作为一名教师要不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。 教师要热爱自己的岗位就像热爱自己的生命一样，教师要从心里热爱自己的岗位 ,恪尽职守 ,尽职守责。我们爱本职工作 ,在平凡的岗位上播撒爱心 ,收获希望 ,享受平和而又充实的人生幸福。首先要有正确的理想信念 ,教师树立了正确的理想信念 , 就能在复杂的社会现象中准确判断是非曲直 ,就有了逆水行舟的动力和精神支柱 , 不为金钱所惑 ,全身心投入到自己所钟爱的事业和工作中。就会勇敢地面对现实 ,主动克服来自各方面的困难和干扰 ,不断改变自我 ,战胜自我 ,完善自我 ,不断升华精神境界。教师这个岗位没有显赫的权力和地位 ,没有丰厚的报酬 ,在社会上没有四通八达的关系网 ,有的只是默默地付出和奉献。印度大诗人泰戈尔说得好 :“花的事业是甜蜜的 ,果的事业是珍贵的 ,让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着他的绿荫的 ”。当教师就需要培养这种平凡中见伟大的精神。教师职业是一个特殊职业 ,教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的 ,关系着成千上万学生的健康成长 ,从教则安 ,爱岗敬业也是教师职业精神的具体体现 ,因为只有安心从教 ,才会认真探索教育教学规则 ,才会不断开拓进取 ,勇于创新 ,才会在事业上有所建树 ,我们的工作才会有幸福感。　　 教师要热爱自己的学生，而热爱学生正是教育的灵魂 , 是对教师的基本要求。高尔基说过 :“谁爱孩子 ,孩子就爱谁 ,只有爱孩子的人才会教育孩子。”爱是一种情感交流 ,当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时 ,就会激起孩子对你情的回报 ,从而乐于接受你所给予的一切。热爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。我们教育的对象是学生 , 热爱教育事业 ,必然要热爱学生。热爱学生 ,不能只爱个别学生 ,而是爱全部学生。他们都是祖国未来的建设者和接班人 ,祖国未来的前途命运主要靠他们来把握。我们的教育对象没有高低贵贱之分 ,不能只关心个别学生 ,而应关心热爱全体学生 ,把爱洒向每一个学生。“爱是一缕金色的阳光 ,凡是教育缺乏爱的地方 , 无论学生的品格还是智慧 , 都不可能充分或自由地发展。”对于孤儿、单亲学生 ,以及在生活上有困难的学生 ,我们应该把特别的爱给这些特别的学生。要从生活、学习等方面给予更多的关心、爱护和帮助 ,要细致入微地观察他们的情绪变化 ,并在一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解 ,允许他们在特定的情况下有一些 “自由行动”, 甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。“一切为了学生 ,为了一切学生 ,为了学生一切。”这是新时期的教育理念。我们每一位教师都应坚持以学生发展为本的教育理念 ,以培养学生研究性学习能力为突破 ,使课堂成为学生学习的乐园。用人格魅力感染学生。随着时代奋力前进 ,教师要不断地更新教育观念 , 树立新的教育理念 , 积极探索素质教育的新途径。教师教学过程的重点是教育学生学会学习 , 确立终生学习的理念。要教育学生学会学习 , 教师必须首先确立终生学习的理念 ,学会终生学习。学习新的教育理念 , 用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践。每一位教师热爱自己的事业 , 对自己拥有一颗平凡心 , 对工作拥有一颗事业心 , 对学生拥有一颗责任心。爱我们的学生 , 爱终身的学习。教师的一生将是学习的一生、思考的一生 , 是奉献的一生、奋斗的一生 , 同时也是有意义和快乐的一生。 师爱还必须要有耐心。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地做耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。 爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的孩子。教师爱学生就要用平等的眼光来看待学生，不能把成绩作为衡量学生的唯一标准。师爱要全面、公平。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实