人教版四年级下册语文桂林山水教学反思.docxVIP

[标签:标题] 篇一：人教版小学语文四年级下册《桂林山水》教学反思 《桂林山水》教学反思 《桂林山水》这篇课文，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，开头引用名句 “桂林山水甲天下“统领全文，教学本篇课文，一是我首先让学生通过朗读，感受桂林山 水的美，从而激发学生热爱祖国的大好河山；二是让学生通过品味词句，从中学习作者的 表达方法。 我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会 大自然的美丽和神奇。在读和赏析中，让学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。人置 身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。 一、创设情境，提升感悟。 学生没有去过桂林，所以我播放了介绍桂林风光的录像，学生欣赏后请他们说说自己的感 受，夸一夸桂林的山和水。有了直观的感受，学生的感悟自然更深。有的说：“桂林山水 多美啊，名不虚传。”有的说：“桂林山水甲天下。”虽然学生在欣赏时，非常的投入，表 达的学生也很多。 二、入情入境，感情朗读。 语文新课标指出“朗读是获得审美体验的重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中， 获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，在教学中，我采用了多种形式的朗读。首先是让学 生自由朗读，对整篇文章有一个整体的把握，通过读为学生展现桂林如诗如画的美景，激 发学生对桂林山水的喜爱，接着让学生找出描写桂林水特点的句子，结 合想象，说说对桂林水某一个