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《位置与变换》教学设计 张店区凯瑞小学  许军 教学内容：青岛版五四制三年级数学上册第五单元走进新农村—位 置与变换 P52 第 1 课时 教学目标： 1.  在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、 南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 2.  能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方 向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。 会看简单的路线图，能描述行走的路线。 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。 教学重难点： 学会利用一定的参照物，识别东、南、西、北、东北、西北、东南、 西南八个方向。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，准备交往。 师：同学们，以前我们曾经学过那些表达方向的词？ （学生回答，教师总结并板书：东、南、西、北） 师：大家知道这么多的方向，那么我们还想知道那些有关方向的知 识？今天老师带着大家一起走进新农村，学习有关方向的知识。（板 书课题：位置与变换） 二、探究新知，初步交往 问：要想找到东南方，我们必须最先找到哪个方向呢？ （学生思考，并做出回答） 师：对，是北方，知道这个方向，其他方向就都能找出，我们找到 了东南方，那剩下的三个方向分别是什么呢？ （教师逐渐引导学生分别做出回答，教师总结并板书四个方向） 师：在这八个方向中，方向都是相对的，你能找出来吗 （学生做出回答，教师给予点