初中美术《艺术与科学》教案.pdfVIP

《艺术与科学》 一、教学目标 【知识与技能】了解艺术与科学之间存在的密切关系。 【过程与方法】通过思考、欣赏和评述实际案例，认识掌握艺术 与科学的研究方法对生活的重要影响。 【情感态度与价值观】感受和认同艺术与科学的双翼对我们自身 及环境的影响，感知两者平衡发展的永恒追求。 二、教学重难点 【重点】 能够感知和理解艺术与科学的关系。 【难点】 联系生活实际，谈艺术与科学的平衡发展，并将两者融入生活 中。 三、教学过程 环节一：自主探究，导入新课 教师安排学生课前需要收集资料的相关信息：安济桥曾经历的自 然灾害;了解并简述新媒体艺术的概念、达芬奇的艺术成就等议题。出 示课题《艺术与科学》。 学生分组完成探究任务成果的展现。教师安排分组学生说明资料 收集情况。引导学生提取关键词并板书。教师补充说明。 环节二：交流学习，分享收获 1.展示安济桥课件，引导学生观察图片，并回答问题：桥的造型是 怎样的?如什么是伏拱、坦拱和敞肩? 学生观察并回答。教师总结：伏拱是在主拱肩上的小拱，能减轻 桥梁自重，增加稳固性和泄流量。坦拱：使桥身平坦，方便同行。 2.展示埃舍尔的《圆形极限 3》以及《双曲几何空间示意图》提 问：作者第一幅作品的创作灵感是什么?表达了怎样的主题?与科学有 什么关系? 学生观察并回答。教师总结：有些艺术直接涉及了有关世界的观 念和规律，以不同于科学的方式增强了人们对世界的理解。 3.图片展示《长信宫灯》提出问题：燃烧产生的烟烬不直接进入空 中，而是进入宫女中空的身体中，有什么好处?造型上是如何满足这个 功能的? 学生思考并回答。教师补充：燃烧产生的烟烬顺着箭头的方向进 入身体，利于保持室内环境清洁。灯罩与袖子连在一起功能与审美同 时满足。 4.展示《网》图片，作品包含怎样的新科技?有什么艺术特点? 学生回答。教师总结：科技的创新可以催生新的艺术门类。 环节三：巩固练习，认识升华 提出问题：过分偏重科学发展会带给我们什么问题?(环境污染)展 示达芬奇的《水工构造物研究手稿》。说说其兼具的能力和素养如何 利于他的发展? 提问：你还知道哪些兼具科学能力和艺术素养的大师?(张衡、徐霞 客、伽利略) 环节四：小结作业，拓展提高 课后作业：联系生活实际，谈谈拥有艺术与科学的双翼对我们自 身发展的重要作用。(写一篇 300 字以内的文章) 四、板书设计